設計意圖：

　　在一次整理儲藏室時，我將幾個舊鞋盒扔在門外。當我整理完儲藏室，欲將這些廢品扔進垃圾箱時，我看到幾個孩子正在玩這些鞋盒：有的將鞋盒扔來扔去；有的踩著鞋盒走路，像穿著大鞋子一樣；有的拿盒蓋玩過小河的游戲。他們玩得不亦樂乎，竟然一個和一個玩法都不同。這一現象給了我很大的啟發：我們為什么不將這些廢舊鞋盒利用起來呢？《綱要》中也提出“既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒生活，又有助于身體動作的發展。”于是我準備運用這些廢舊鞋盒來組織一堂生動的健康活動。

　　活動目標：

　　1、探索鞋盒的玩法，通過模仿溜冰的基本動作，發展幼兒的四肢運動能力，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。

　　2、體驗與同伴游戲的的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒玩過木頭人的游戲。

　　2、物質準備：鞋盒50個，紙球2籃子，小鼓一個，口哨一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動（我的身體最神奇）

　　1、聽音樂做準備動作。

　　2、過渡語：哇，開心嗎？今天老師帶來了許多鞋盒，我們小朋友一起玩，到時候每個小朋友拿一個鞋盒，你可以一個人玩，也可以和你的好朋友一起玩，比比看誰和鞋盒玩的花樣最多？想不想試一下？好的，后面已經為你們準備好了，每個小朋友去拿一個。

　　二、幼兒自由探索鞋盒的玩法

　　1、幼兒自由探索鞋盒的玩法（配樂：傻逼歌）

　　2、請幼兒分享自己的玩法。

　�、賻煷悼谏�、幼兒分男女站成兩路縱隊。

　�、谡埲齻�幼兒進行示范動作。

　　3、師總結剛才小朋友的各種玩法，引出單腳溜冰方法。

　　4、幼兒自由練習單腳溜冰方法。（配樂：傻逼歌）

　　5、增加難度------練習雙腳溜冰方法。（配樂：傻逼歌）

　　三、游戲一：聽鼓聲溜冰

　　1、導語：現在又有一個好朋友想和你們玩游戲了，小鼓有話對你們說，小朋友可要聽清楚了。

　　2、提出要求：小鼓敲得慢，我就滑得慢；小鼓敲得快，我就滑得快；小鼓停，我就停，還要做出一個和別人不一樣的木頭人動作。

　　四、游戲二：玩紙球（配樂：牛仔舞）

　　1、第一遍游戲：老師扔紙球，小朋友來躲

　　2、第二遍游戲：小朋友仍紙球，老師躲

　　五、引導幼兒整理場地

　　六、放松動作（配樂：鋼琴曲）

　　活動反思：

　　在組織本次活動《有趣的溜冰鞋》的活動中，我利用鞋盒與孩子們一起玩游戲、學習溜冰的基本動作。并配上輕松的輕音樂，讓孩子在鍛煉了幼兒的體質，讓幼兒體驗到與同伴合作、參與體育活動的樂趣�；顒诱n達到了預期的效果，孩子們都能積極的參與到活動中來，玩得很開心。本次活動，我結合《指南》精神，摒棄了以往高控的教學狀態，大膽的嘗試開放式的教學形式，幼兒在主動、自由地探索中想出鞋盒的多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當帽子戴、當拖鞋穿、放在地上當障礙物跳過去、兩人背夾著行進走……在活動中，我設計的環節難度遞增，這也給孩子們更大的挑戰。整節課孩子們的積極性非常的高漲，真正的實現在玩中學。我想：今后不管什么樣的課型，只要老師在細節上多用心的扣摳，一定會逐步的領會指南，實施指南。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/397579.html

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