活動的觀察記錄是本學期我們新增的一項內容。對幼兒在區域活動的觀察記錄和分析是很重要的，本以為寫觀察記錄會很麻煩的，這一次認真的觀察了孩子在區域活動中的表現，我還真的發現了很多，觀察記錄也是很有必要的。這周周二，我們班在區域活動中，我重點觀察了幼兒在進行美工區《紅燈籠》的紙工活動的過程，操作時，因為需要使用剪刀，顯然，他們就不能完全適應用剪刀做紙工。我也試著分析了一下原因，如下：
1、幼兒在美工區做紙工時，我在開始部分，只跟幼兒做了剪下紙片后，應該如何把燈籠排隊的示范，而忽略了大部分幼兒還沒有用剪刀剪過東西的經歷，沒有和他們說該怎么樣是用剪刀
2、平時沒有給幼兒很多練習使用剪刀的機會，幼兒使用剪刀也不是一下子能學會的，更需要平時的模仿練習和實際操作的機會
3、幼兒在學校有鍛煉用剪刀的方法，我覺得在家里陪同下，也應該嘗試著用剪刀剪些簡單的線條或圖形，來幫助幼兒使用剪刀的能力和手指靈活能力。
4、在幼兒對剪刀使用的過程中，我應該更仔細的觀察一下，大部分幼兒在是有見到的過程中，最大的困難是什么，這樣才能有助于下次給幼兒進一步的講解。
幼兒的動手能力是一點一滴的累積起來的，對幼兒不清楚的地方，我們應該更仔細和認真的講解示范，讓幼兒有正確的模仿和學習，才能讓孩子學的更快。
在區域活動中，每一次都要認真的觀察、參與、記錄，才能發現幼兒在區域活動中，對于每個區域活動熱情和每項區域的掌握情況，這樣才能知道幼兒在區域中，還需要什么，不喜歡什么，能及時對區域中的道具進行增減，提高幼兒對區域活動的喜愛程度和學習。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/426381.html
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