第二節 選擇健康的生活方式
型：新授
時：1
教材分析：從生活實際出發入手，讓學生了解不健康的生活方式對人體的影響，并確立哪些生活方式式健康的。
學情分析：學生對健康的生活方式雖有所了解，但對不健康的生活方式對人體的影響卻不甚清楚。所以教師要注意多從生活實際出發，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。
教學目標：
1、通過對幾種疾病死亡率的分析，認識生活方式對健康的影響。
2、通過探究實驗，認識酒精或煙草對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。
3、選擇健康的生活方式。
教學策略：創設情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結論
教學過程：
教學內容學生活動教師活動

1、生活方式對健康的影響

不健康的生活方式加速慢性、非傳染性疾病的發生和發展。

2、健康的生活方式

強調不吸煙、酗酒；養成良好的飲食習慣；心理健康等。


激情、質疑
激發興趣
表述交流

資料分析

表述交流

得出結論

看書
表述交流
得出結論

進一步明確

鞏固新知
創設情景：列舉人類常見的幾種生活方式，請同學判斷哪些生活方式有助于健康？導入新。

質疑：不同的生活方式與健康有關嗎？
組織學生看書

點撥指導
質疑：健康的生活方式是什么？
組織學生看書

STS教育

知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：?望角
進一步探究
布置作業
后記：
本節內容淺顯，不難講授。我認為本還可以根據學生的興趣和能力做一下改動：1、與信息技術結合，在微機室，學生上網站查詢資料然后當堂交流學習成果，生動活潑的形式學生最喜歡，而且知識的容量會明顯增加；2、結合研究性學習，利用余時間，學生搜集資料，選擇自己喜歡的題，寫一份研究或宣傳性質的手抄報；3、與實驗相結合，分成幾個興趣小組，做探究性試驗，這種方案難度稍打，需要做較充分的準備工作。


本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/41467.html

相關閱讀：認識生物多樣性
探究種子萌發的外界條件
人類染色體與性別決定
了解自己增進健康
動物在自然界中的作用