一、學習目標
1. 分析生物進化的原因（C）
2. “模擬保護色的形成過程”
3．概述自然選擇學說，形成生物進化的基
二、學習過程
學習目標一：分析生物進化的原因
【自主學習】閱讀P58完成
（1）18世紀的英國曼徹斯特，環境是
。那時科學家發現 色樺尺蠖為多數， 色樺尺蠖為少數。
100年后的曼徹斯特，環境是
。這時科學家發現 色樺尺蠖為多數， 色樺尺蠖為少數。
（2）科學家做了一個實驗：他們之所以把 的淺色的和深色的樺尺蠖 放到樹干上，這是為了
（3）引起曼徹斯特兩種樺尺蠖數量變化的原因是_____________________________
學習目標二： “模擬保護色的形成過程”
【模擬探究】
1.提出的問題是：______________________ __
________________________？
2.作出的假設是：______________________
______________________ 。
3.得出的結論是：
。
4.第一代和第五代中，哪種顏色的紙片“幸存者”最多？這與紙片的顏色有什么關系？
5.第一代和第二代之間有什么變化？第一代和第五代之間有什么變化？
6.比較第一代和第五代的“幸存者”，哪種顏色在“幸存者”群體中沒有代表？
7.通過上面的模擬實驗，你能推測保護色的形成過程嗎？從中你能簡單分析生物進化的原因嗎？
三．知識梳理
1. 生物適應環境方式主要有保護色、警戒色、擬態。保護色是指動物的 與周圍 的色彩非常相似的現象。
2. 生物進化的原因：生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化。
3.生物進化的內因是遺傳和變異、生物進化的動力是生存競爭、生物進化的外因（根本原因）是環境的改變，自然選擇決定著生物進化的方向。
4. 變異是不定向的，而自然選擇是定向的，自然選擇的結果是生物適應環境
四、拓展創新
如果要使淺色樺尺蠖又重新恢復為常見類型，該怎么樣做？
五、達標測試
1．冬天的雷鳥體色是白色，而夏天它卻呈現褐色，這種現象時（ ）。
Ａ．生物具有保護色
Ｂ．雷鳥隨意改變自己的體色
Ｃ．因為冬天較冷，夏天較熱
Ｄ．夏天陽光較強烈
2．生活在綠草地上的蝗蟲，體色多為綠色；而生活在草木稀疏的地上的蝗蟲，體色多為褐色。對這種現象的解釋是（ ）。
A.適者生存的結果 B.過度繁殖的結果
C.人工選擇的結果 D.蝗蟲會飛的結果
3．某地區原為森林時，灰尺蛾約占總數的99%，黑尺蛾僅占1%；建成工業區后，統計結果則是黑尺蛾占99%，灰尺蛾占1%。這種變化的原因是（ ）。
A．工業黑煙使灰尺蛾變黑
B．灰尺蛾遷出，黑尺蛾遷入
C．不定向變異的結果
D．外界環境對兩種尺蛾的選擇
4．導致生存斗爭的原因是（ ）
A．生物之間相互排擠或殘殺
B．有利變異的個體和不利變異的個體互相競爭
C．生物賴以生存的食物和空間有限
D．生物不能適應外界環境的變化
5．動物的體色與周圍環境的色彩非常相似，這種體色被稱為 ，這樣的動物不易被其他動物所發現，這對它 敵害或者 獵物都是十分有利的。
6. 科學家做過如下實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統計其數目，結果如下表：
地區淺色樺尺蛾深色樺尺蛾
釋放回收釋放回收
工業污染區40060400340
沒有污染的非工業區40036040080
（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種 現象（填“遺傳”或“變異” ）。假設深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是 或 。
（2）（2）工業污染之后，樺尺蛾較深的體色對其本身來說是一種 ；在工業污染區深色樺尺蛾的回收率比較高，這說明生物對環境具有 。
（3）從表中可以看出，在不同環境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的。根據達爾文理論，保護色的形成是 的結果。
Ａ.人工選擇的結果 Ｂ.自然選擇的結果
Ｃ.不能解釋的自然現象 Ｄ.動物聰明的表現
（4）樺尺蛾的個體發育要經過卵、幼蟲、
、成蟲四個階段，我們把這種發育類型叫做完全變態發育。
（5）樺尺蛾的幼蟲對樺樹的危害很大。用
方法控制這種林業害蟲，既經濟又環保
根據達爾文的觀點，深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數量的變化是 的結果。
（6）如果嚴格禁止污染，工廠的排煙量大大減少。請你預測樺尺蛾的類型將產生怎樣的變化？
9.在模擬保護色形成的過程中，用到的彩色布料是模擬（ ）
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