《人民當家作主的政治制度》（第一課時）設計
[目標]
知識 知曉人民代表大會制度是我國的根本政治制度，了解各級人民代表大會的性質和作用以及人民代表的職責。
能力 培養學生觀察事物、提煉信息的能力和分析思考問題的能力
情感、態度、價值觀 樹立主人翁意識和國家觀念
[教學重點] 各級人民代表大會的性質和作用
[教學難點] 發展社會主義民主政治的根本途徑
[教學手段] 多媒體輔助教學
[教學過程]
導入：展示 人民大會堂和天安門建筑圖片及法律文書封面讓學生觀察，以上圖片及實物上有什么共同之處？
第一環節：認識國徽，感受內涵
1.讓學生觀察，以上圖片及實物上有什么共同之處？
2.考考你：國徽及其圖案適用于：
A. 縣級以上各級人民政府 B.中國駐外使館
C. 商標、廣告 D.中國海關
E. 日常生活的陳設布置 E.人民法院的審判庭
G. 私人慶吊活動 H.國務院簽發的榮譽證書
3.想一想；為什么國徽會被印在這些物品上或者被懸掛在這些場所？
學生回答略。
教師：（先對學生的發言作積極的評價）因為國徽是一個國家的象征和標志。我們的國徽象征著我們的偉大祖國——中華人民共和國。國徽圖案的印刷和國徽懸掛當然是一件非常嚴肅的事情，必須依據《中華人民共和國國徽法》的規定執行。
4.看一看：我國國徽圖案是怎樣構成的。
5.小組討論：我國國徽圖案的含義。之后，小組推薦同學發言。
教師展示相關幻燈片：
學生朗讀課文：國徽的深刻內涵。
（投影）結論： 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志
我國是人民民主專政的社會主義國家
中華人民共和國的一切權力屬于人民，人民當家作主
教師過渡：憲法規定了我國是人民當家作主，國徽也告訴我們，在我國人民當家作主。但是我國是一個擁有十三億多人口的人口大國，人民怎樣當家作主呢？
第二環節：走近人大
我國憲法規定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會�，F在，首先讓我們走近全國人大，看看全國人大是怎樣代表人民行使權力的。
投影：全國人大部分事件紀要
一屆全國人大
一次會議七屆全國人大
五次會議九屆全國人大常委會17次會議十屆全國人大
三次會議十屆全國人大四次會議
頒布《中華人民共和國憲法》、選舉毛澤東為主席，決定周恩來為總理將興建三峽工程列入十年規劃通過關于我國加入世貿組織的決定通過《反分裂國家法》通過關于國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要的決議草案
思考：（1）全國人大選舉產生國家領導人的事實表明什么？
（2）表中全國人大所決定的大事還有哪些方面？表明什么？
（3）從全國人大所決定的大事反映出其性質是什么？還有哪些權力？
投影：全國人大的性質和職責圖表
下面再讓我們看看地方各級人大的性質和職權。
投影幻燈片：本土新聞鏈接：⑴、⑵、⑶
（1）成都市十四屆人大常委會十三次會議現場通過無記名投票方式，對弓繼權的四川省第十屆人民代表大會代表資格進行了罷免。
（2）成都市人代會：2006年2月15日，為期四天的成都市第十四屆人民代表大會第四次會議隆重開幕。大會表決通過了關于政府工作報告的決議、關于成都市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要的決議、關于成都市2005年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2006年國民經濟和社會發展計劃的決議。
（3）06年3月龍泉驛區人代會，把全區森林覆蓋率達38%、基本建成“城市森林公園”和基本完成鐘家山、長松寺、仰天窩等西坡主峰生態移民工程和綠化工程，分別確定為“十一五”期間全區經濟社會發展的“十大目標”和“十大工程”項目。
思考：
（1）對弓繼權的罷免表明市人大行使什么權力？
（2）區人大與市人大的性質是否相同？性質是什么？
（3）材料中反映出地方人大還具有哪些權力？
投影：地方各級人大的性質及職權
投影：2001年2月，沈陽市中級人民法院向沈陽市十二屆人大四次會議作工作報告，代表們對沈陽市出現的一系列司法腐敗問題十分不滿，正式表決時，報告未獲通過。沈陽中院在深刻反思、查找問題、分析原因和總結教訓的基礎上，開始了全面整改。2001年8月9日召開的沈陽市十二屆人大五次會議，聽取和審議了沈陽中院整改情況和2001年工作安排的報告，高票通過了該報告。
思考：人民代表大會與其他國家機關的關系是怎樣的？
教師：在剛才的事例中也讓我們看到了人民代表的巨大作用。到底人民代表是怎樣產生的呢？
投影幻燈片：人民代表的產生及任期
投影：圖片和材料，讓學生明白人大代表的職權，并思考是誰賦予人大代表的職權，代表誰的意志和利益？
歸納：人民代表與人民的關系：人民代表有人民選舉產生，代表人民行使國家權力，對人民負責，受人民監督。
教師：通過剛才的學習，讓我們懂得了我國人民通過選舉人大代表組成人民代表大會行使當家作主的權力的。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
第三環節：體驗民主
學生活動：真我風采－假如我是人大代表
結束語：剛才同學們表現非常的積極踴躍。讓老師看到了作為小主人的你們，有著強烈的主人翁意識，希望通過今天的學習，同學們在以后的生活中以更加強烈的主人翁意識投入到社會主義民主政治建設之中，當好家，作好主，使我們的祖國更加美好，制度更加完善，社會更加和諧。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/65676.html
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