課型：講讀
課時：一課時
主備人：龐素娜
審核人：初一語文組
時間：200912
學習要點：
1.
理解寓言藝術特色，學寫寓言；
2.
遷移經驗技能，把握文意；
3.
培養讀、寫、聽、說的能力；
教學重點：
學習寫作技巧，進行寓言創作
教學過程：
一、預習導學：
初讀課文，嘗試解決以下問題。
1.
為加粗字注音。
宙斯（zh
òu
）
庇護（b
ì
）
較量（ji
ào
）
凱歌（k
ǎi
）
2.
填空。
①寓言是文學作品的一種體裁。通常用擬人化的__
動植物或其他事物______
作主人公，揭示某種深刻的道理。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《_
伊索寓言_______
》，作者相傳是公元前6
世紀的希臘寓言作家_
伊索_______
。
二、檢查導入：
1.
導課
：續寫寓言，感受特色。
師生共同創作《龜兔賽跑》續篇，感受寓言的藝術魅力。
（教師指導學生進行有效的創作，并進行適時的鼓勵）
總結：同學們，寓言的創作過程要求我們插上想象和聯想的翅膀，進行生動的創作。下面，我們將進一步學習了解寓言的特色，感受它獨到的藝術魅力。
2.
檢查預習，聽寫字詞
3.
寓言簡介
（1
）什么是寓言？具有什么特點？
以勸喻或諷刺性的故事為內容的一種文學體裁。它的
篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動物植物或自然界其他的東西和現象。主題大多是借此喻彼、借遠喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創作中常用夸張和擬人等表現手法。
（2
）關于《伊索寓言》
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀希臘的一個奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經加工、編輯成書，統歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
三、學習研討
（一）細讀課文，理清文章思路，整體感知
1.
《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現出深刻哲理的？（提示：根據赫耳墨斯的兩次心理活動分析）
2.
《蚊子和獅子》是怎樣運用對比刻畫形象來表現哲理的？（提示：兩次戰斗的細節描寫）
分析提要：
提示：
1.
“想知道……”
自命不凡、愛慕虛榮
三問價錢中的心理
進一步表現他的小人之心和自高自大
2.
蚊子和獅子
“比你強得多”
敢于挑戰
吹著喇叭沖過去
勇敢善斗
唱著凱歌
得意忘形
蚊子和蜘蛛
“卻”、粘住
敗得很慘
“不料”
至死不悟
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