1、知識與技能：
第二次鴉片戰爭的原因、借口及實質；《天津條約》、《北京條約》的主要內容；第二次鴉片戰爭的影響。
2、過程與方法：
?通過學生閱讀課文，形成歸納說明英法美“修約”要求與戰爭爆發關系的思想方式。
?通過學生了解《天津條約》與《北京條約》的內容，形成分析論述條約內容對中國社會的影響的思想方式。
?通過圖表分析沙俄侵占中國領土的方位、面積和后果，形成讀圖理解能力的思想方式。
3、情感態度價值觀：
?從第二次鴉片戰爭的原因和后果的學習中，認識到英法等列強發動侵略戰爭加深了中國人民的苦難，從而形成強烈的國家憂患意識。
?從英法聯軍火燒圓明園的歷史悲劇，鑒證資本主義列強血腥掠奪的罪惡面目和清政府的腐敗無能。
二、要點
教學重點：
第二次鴉片戰爭的結果使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。
教學難點：
第二次鴉片戰爭爆發的根本原因與直接原因。
《天津條約》與《北京條約》的內容及其對華危害。
三、教學建議
導入新課，建議教師講授新課之前，可向學生提問：鴉片戰爭爆發的根本原因是什么？通過鴉片戰爭外國侵略者攫取了哪些侵華權益？學生回答后，教師可進行如下概括：通過鴉片戰爭和《南京條約》等不平等條約的簽訂，英、美、法等國攫取了許多侵略權益，但他們并不滿足。為了擴大侵略權益，進一步打開中國市場，英法又尋找借口，對中國發動了一場新的侵略戰爭。因此，這場戰爭是鴉片戰爭的繼續，所以史稱第二次鴉片戰爭。
講述第二次鴉片戰爭的經過時，建議教師：
從整體出發扼要講明戰爭的基本進程，點明戰爭的兩個階段：第一階段，戰爭爆發到《天津條約》簽訂；第二階段，戰爭再起到《北京條約》的簽訂。為了幫助學生準確掌握戰爭中發生的重大歷史事件，教師可教給學生編制"小年表"；把知識系列化的方法，如：1856年 英艦炮擊廣州，第二次鴉片戰爭爆發
1857年 英法聯軍攻占廣卅
1858年 英法聯軍攻占天津，《天津條約》簽訂
1859年 大沽之戰
1860年 英法聯軍攻占北京，北京條約簽訂
利用"第二次鴉片戰爭形勢圖"和"割九龍司地方一區"圖，形成正確的空間概念。
講述"俄國侵占我國北方大片領上"一目時，建議教師：
1．先引導學生回憶學過的中俄《尼布楚條約》劃定的中俄東段邊界，然后，結合課本中的一"表"一圖，簡要講述俄國是如何通過不平等條約割占中國東北、西北150多萬平方公里的領土的。由于該內容在初中已經講過，這里不要再過多展開。
2．要把俄國割占中國領土的活動，放在"第二次鴉片戰爭"這一歷史背景中去觀察，突出其"趁火打劫"的卑劣手段。
四、講解"辛酉政變和借師助剿"一目，主要應講清辛酉政變的性質和影響，講清中外反動勢方勾結的原因。
五、小結本課時，建議教師引導學生思考和討論"第二次鴉片戰爭對中國社會的影響"。
六、講課時可放中國近代現代史教學錄像資料，增強直觀性。
課后小結
1．結合英法發動侵略戰爭等內容的講授，調出本課軟件中馬克思對第二次鴉片戰爭的有關論述，加深學生對西方侵略本性以及這場戰爭的非正義性的認識，從而提高學生戰爭本質的分析能力，在講授俄國侵占我國北方大片領土時，也可適當調出本課軟件中恩格斯的有關論述，以加深學生對沙俄近代的貪婪侵害我國，吞并我國領土罪行的認識。
2．在講授英法提出"修約"要求以及幾個不平等條約時，可適當調出本課軟件"文獻資料"部分相應的原始文獻資料，指導學生閱讀材料，充實和補充教材內容，并提高學生閱讀文獻資料的能力。
3．結合本課有關內容的講解，適當調出本課軟件中的多媒體圖片，使課堂教學手段更加多樣化，教學更具直觀性，提高學生的課堂學習的興趣，幫助其深刻形象地理解教學內容。
板書設計
第2課第二次鴉片戰爭
(1856年-1860年)
一、戰爭原因、借口及實質
二、戰爭經過及結果
①英法聯軍攻占廣州(1857年12月)
②英法聯軍攻陷天津(1858年)，逼迫清政府簽訂《天津條約》
③英法聯軍攻占北京(1860年)，洗劫并焚燒圓明園，逼迫清政府簽訂《北京條約》
三、戰爭影響：進一步打開了中國門戶，使中國社會半殖民地程度進一步加深。
?在政治上，中國進一步喪失領土和主權；清朝統治者投靠外國侵略者，開始成為它們的附庸與工具，中外反動勢力公開勾結，共同鎮壓中國人民的反抗。
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