一、試題分析
今年的生物試題與去年相比，試題整體上難度略有降低，沒有題型上的創新，側重基礎知識的考查，但考查的內容綜合性比較強，對考生的實驗分析能力有一定要求。
（一）具體考查內容
試題序號
知識點
分值
1
真核細胞的結構和成分（必修一）
6
2
基本生命規律及物質運輸（必修一）
6
3
動物和植物的生物活動調節（必修三）
6
4
生態系統中的自然選擇和共同進化（必修二、必修三）
6
5
生物實驗的基本原理（選修一、三）
6
29
光合與呼吸（設計實驗分析）（必修一）
18
30
遺傳實驗（必修二）
16
31
蛋白質功能、神經調節等綜合實驗，重點考查實驗分析 （必修一、必修三）
16
（二）側重基礎考查
今年北京生物高考題型穩定，包括選擇題和填空題兩大題型。與11年和12年的高考題相比，選擇題側重生命的基本特征、生命活動的基本規律、生物學基本實驗素養等基礎知識點的考查，盡管考查的內容范圍廣，但考查方式傾向知識的直接考查，而不像11年高考給出日常生物現象，考查學生利用所學基礎知識，作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結論。今年的考查方式考生比較熟悉，會感覺比較簡單。
（三）實驗分析能力要求高
填空題還是一貫的3道實驗大題形式出現。采用新情境、新材料進行實驗試題設計，題干中部分已知信息融入圖標、坐標曲線等圖表中，考查考生利用基礎知識與技能進行圖文信息轉換的能力；在填空考查內容的設計上，今年更多傾向于知識本身的考察。與往年相比，讓考生稍感意外的是今年的第29實驗大題考查了在北京高考大題中較少出現的光合與呼吸作用的內容，但考查的知識點不偏，不難；另外，由于在今年�？贾械�29題也考查過光合與呼吸內容的題，所以對考生影響不大。整體看，今年三道大題，考查知識面廣，綜合性強，要求考生在實驗分析的基礎上熟練知識的應用。
（四）對于明年高考的展望
新課標改革經過三年高考，生物的考查方式和命題風格逐漸穩定。從今年題型來看，注重知識基礎的考察，重點考查考生對教材上的核心概念和核心生命過程理解和熟練掌握，所以從這方面看，對于即將明年參加高考的同學來說，在備考過程中，第一要重視課本，注重基礎知識的掌握；第二，注重知識本質及原理的理解，加強知識間的聯系。第三，今年的實驗題對學生審題能力和基本實驗分析能力的要求比較高，這也是現在學生比較薄弱的點，這也是新課改的趨勢，如果只是背概念，而不掌握實驗方法，提高審題能力，即使考查知識簡單，也是拿不到分數的，所以在來年的高考中，必然還會加強基本能力的考察，所以建議大家在平時的學習中注重多注重實驗能力及審題能力的訓練。
二、試題解析
1．下列真核細胞結構與成分，對應有誤的是
A．細胞膜：脂質、蛋白質、糖類 B．染色體：核糖核酸、蛋白質
C．核糖體：蛋白質、核糖核酸 D．細胞骨架：蛋白質
【答案】 B
【解析】此題考查細胞的結構以及考生的理解能力。通過不完整的表述系統地考查生物學知識，命題符合簡捷性的要求。細胞膜的組成成分包括脂質、蛋白質和糖類（動物還有膽固醇），主要成分是磷脂和蛋白質；染色體的組成成分包括脫氧核糖核酸、蛋白質、核糖核酸等，主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質；核糖體的組成成分是核糖核酸（rRNA）和蛋白質；細胞骨架指真核細胞中的蛋白纖維網絡結構，它所組成的結構體系稱為細胞骨架系統。
2．在細胞生命活動中，不可能發生的過程是
A．神經遞質由突觸小泡分泌到胞外 B．mRNA從細胞核進入細胞質
C．老化受損的細胞器融入溶酶體中 D．O2通過主動運輸進入線粒體
【答案】 D
【解析】此題考查跨膜運輸、胞吐、溶酶體的功能和細胞衰老，以及考生的理解能力。以功能（或者說過程）為線索，考查若干看起來不相干的生物學知識。神經遞質通過突觸小泡和突觸前膜融合，將其分泌到胞外。mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質。老化受損的細胞器與溶酶體融合完成細胞內消化。O2通過自由擴散跨膜運輸，不會通過主動運輸進入線粒體。所以D不會發生。
3．有關生物體對刺激做出反應的表述，錯誤的是
A．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
B．外界溫度降低→哺乳動物體溫調節中樞興奮→體溫穩定
C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D．單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲
【答案】 AA
【解析】此題考查動物有神經調節、激素調節、免疫調節和植物生命活動調節，以及考生的理解能力。設置題枝的特點是：每問考查的知識點都涉及到生命活動調節的一個方面。病毒感染后，由B細胞增殖分化產生的漿細胞分泌抗體，抗體與抗原結合形成細胞集團和沉淀，進一步被吞噬細胞吞噬，T細胞不能產生抗體。外界溫度降低，哺乳動物皮膚感受器興奮，興奮通過傳入神經傳到體溫調節中樞，通過神經中樞分析綜合，再通過傳出神經將興奮傳到皮膚、血管、內分泌腺等，最終使機體體溫維持相對平衡。攝入高糖食品會導致人體血糖濃度升高，故胰島素分泌增加，胰島素通過降低血糖濃度，使血糖濃度恢復正常水平。單側光下，植物莖部向光側生長素向背光側運輸導致背光側生長素含量高，促進生長作用強，故植物表現為向光生長。
4． 安第斯山區有數十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1．5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無法推斷出
A．長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C．長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果
D．長舌蝠和長筒花相互適應，共同（協同）進化
【答案】 B
【解析】此題考查現代生物進化理論相關知識以及理解能力和獲取信息的能力。材料比較新穎。只有長舌蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部攝食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。這是長舌蝙蝠和長筒花相互選擇、相互適應，共同進化的結果。同時通過這種的生活方式也減弱了長舌蝙蝠與其他蝙蝠的競爭。長舌蝙蝠是長筒花的唯一傳粉者，故必須在有長舌蝙蝠生存的地方長筒花才能繁殖后代。
5．關于高中生物學實驗的基本原理，敘述不正確的是
A．噬菌體須在活菌中增殖培養是因其缺乏獨立的代謝系統
B．提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
C．成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁具有選擇透（過）性
D．PCR呈指數擴增DNA片段是因為上一輪反應產物可作為下一輪反應模板
【答案】 C
【解析】此題考查幾個與實驗相關的知識，沒有對實驗技能的考查。噬菌體屬于侵染細菌的病毒，它沒有細胞結構，缺乏自主代謝機制，它的生命活動離不開宿主細胞，故噬菌體繁殖必須在細菌中才能進行。提取DNA利用了不同化合物在溶劑中的溶解度不同和DNA在不同濃度的氯化鈉溶液中溶解度不同的原理進行。細胞壁屬于全透性的，成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離原因是原生質層具有選擇透過性。PCR擴增DNA的原理是DNA復制，上一輪復制得到子代DNA可為下一輪DNA復制提供模板。
29．（16分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖
（1）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和______ ,在____中將CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率_____。本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是______。
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______增加。已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，______降低，進而在葉片中積累。
（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會_____光合作用。
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測______葉片的光合產物含量和光和速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是_____，則支持上述推測。
【答案】（1）[H]/NADPH 葉綠體基質
（2）逐漸下降 28
（3）淀粉和蔗糖的含量 輸出量
（4）抑制
（5）末遮光的 光合產物含量下降，光合速率上升
【解析】此題考查光合作用的過程、光合作用與細胞呼吸的關系，以及理解能力、獲取信息的能力和實驗探究的能力。非常恰當地運用了背景材料“探究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響”，命題角度選擇合理。使命題既不落俗套，又未入歧途。較好地考查了課標中的主干知識和考生的生物學科素養。
（1）光反應為暗（碳）反應提供了ATP和[H]（NADPH），用于三碳化合物（三碳糖）的還原。
（2）根據圖1可以看出，隨去除棉鈴的百分率提高，二氧化碳固定的速率下降；對照組沒有去除棉鈴即去除棉鈴的百分率為0，此時植物二氧化碳固定速率為28。
（3）由圖2可知，隨去除棉鈴的百分率逐漸提高，葉片干重百分比逐漸升高。去除棉鈴后，葉片光合作用產生有機物含量雖然降低，但最終凈光合作用積累有機物量提高，說明葉片和棉鈴的細胞呼吸消耗有機物減少。
（4）根據圖1可以看出，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低，而圖2則說明光合作用下降的原因是光合作用的產物在葉片中積累，所以葉片中光合產物的積累會抑制光合作用。
（5）去除掉棉鈴以后并對部分葉片進行遮光處理，這是唯一的變量，如果檢測到未遮光的葉片有機物不再積累，則未遮光的葉片的有機物運輸到遮光的葉片中去了，說明了遮光葉片是需要光合產物輸入的器官。
30．（18分）斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具體純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發出紅色熒光。利用轉基因技術將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。用個體M和N進行如下雜交實驗
（1）在上述轉基因實驗中，將G基因與質粒重組，需要的兩類酶是 和 。將
重組質粒顯微注射到斑馬魚 中,整合到染色體上的G基因 后，
使胚胎發出綠色熒光。
（2）根據上述雜交實驗推測
a. 代M的基因型是 （選填選項前的符號）
b.
a． DDGG b． DDGg c． DdGG d． DdGg
（3）雜交后，出現紅·綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代 （填
“M”或“N”）的初級精（卵）母細胞在減數分裂過程中，同源染色體的 發生了交換，導致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數量與胚胎總數，可計算得到該親本產生的重組配子占其全部配子的比例，算式為
【答案】（1）限制性核酸內切酶 DNA連接酶 受精卵 表達
（2）①b ②b、d
（3）N 非姐妹染色單體
【解析】此題考查基因工程、基因的自由組合定律和減數分裂等知識，以及理解能力、獲取信息的能力、實驗探究能力和綜合運用能力。命題材料和角度都非常新穎，又恰當地處理好了新題與難題的關系。既很好地體現了跨模塊結合的新要求，又充分體現了理科綜合能力測試的魅力。
（1）將目的基因綠色熒光蛋白基因G與質粒結合，首先需要用同種限制性核酸內切酶切割目的基因和質粒，然后用DNA連接酶連接目的基因與質粒，使之形成重組質粒。將重組質粒導入斑馬魚的受精卵中，整合到斑馬魚染色體上的目的基因G在斑馬魚胚胎細胞中表達會產生綠色熒光蛋白，使胚胎出現綠色熒光。
（2）由于M和N的后代中出現了紅·綠熒光（dd G_）個體，且綠色熒光個體N的基因型為DdGg，故無熒光個體M一定含有d基因，不含有G基因，故M基因型一定為Ddgg。根據M（Ddgg）與N（DdGg）交配產生的只發出綠色熒光的胚胎一定含有G，故基因型包括DDGg、DdGg。
（3）M基因型為Ddgg，N基因型為DdGg，由于子代出現了紅·綠熒光個體，且說明d基因與G基因整合在同一條染色體，故該胚胎產生的原因是親本N減數分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體交叉互換導致d和G基因同時整合在同一條17號染色體上。
31．（16分）研究者發現，小鼠舌頭上的某些味覺細胞和小腸上皮細胞表面均存在蛋白C，該蛋白能和脂肪結合。為研究蛋白C的功能，進行了系列實驗。
（1）蛋白C是一種膜蛋白，它在細胞內的 上合成，然后在 和 中加工。
（2）試驗一：讓小鼠舌頭接觸脂肪，結果發現正常小鼠小腸出現脂肪消化液，而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明顯減少。由此推測，脂肪通過與味覺細胞表面的蛋白C結合，刺激了脂肪味覺 ，產生興奮，傳到相關中樞，再通過刺激 消化腺分泌。
（3）實驗二：分別培養實臉一中兩種小鼠的小腸上皮細胞，向培養液中加入脂肪分解物。
與正常小鼠細胞相比，進入去除蛋白C基因的小鼠細胞的脂肪分解物減少，表明小腸上皮細胞表面蛋白C的功能是 。
（4）為了證實其他哺乳動物的蛋白C也有相似作用，可行的做法是從該種動物的基因文庫
中 蛋白C基因序列，然后以 的小鼠為受體，導入該基因序列，檢測發育
出的小鼠相關指標的恢復程度。
【答案】 （1）核糖體 內質網 高爾基體
（2）感受器 傳出神經
（3）促進脂肪分解物的吸收
（4）獲取/獲得 去除蛋白C基因
【解析】此題考查神經調節、基因工程、細胞的結構和功能等知識，以及理解能力、獲取信息的能力、實驗探究的能力和綜合運用能力。本題和第30題具有相同的特點，值得稱道。（1）蛋白質C存在于某些味覺細胞核小腸上皮細胞表面，該蛋白質是在核糖體上合成，然后進入內質網腔初步加工，然后進入高爾基體腔進一步加工、分類、包裝，最終運輸到細胞膜表面。
（2）小鼠舌頭接觸脂肪后，發現去除蛋白C的小鼠脂肪消化液減少，說明蛋白C在味覺細胞的信息傳遞過程中具有重要作用。脂肪與味覺細胞膜表面蛋白C結合，導致味覺感受器興奮，興奮傳導神經中樞后，經神經中樞分析綜合，最終通過傳出神經將興奮傳導消化腺，引起消化腺（效應器）分泌消化液。
（3）小腸上皮細胞培養液中加入脂肪分解物，去除蛋白C基因的小鼠與正常細胞相比，脂肪分解物減少，說明小腸上皮細胞表面蛋白C具有物質運輸的作用。
（4）獲取蛋白C基因的方法是從基因文庫中獲得并進行擴增，動物細胞的基因工程的受體細胞是受精卵細胞，，然后檢測發育出的小鼠相關指標的恢復程度。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/77855.html
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