編者按：教材的內容在一定的時間段內是相對不變的，但是，生物科學的發展卻是日新月異。所以，教學內容是需要教師在教材的基礎上靈活調整或補充的。程旭陽老師的這篇文章內容說得在理，體現出程老師靈活把握教材的能力和與時俱進的教學理念。文章對教材編寫和教師教學都有一定的參考價值。編者對文章題目進行了刪改。

 

眾所周知， 21世紀是生物科學更加突飛猛進的時代，其發展和進步日新月異。教材是教師教學和學生學習的依據，而生物教材在對學生的科學態度、情感與價值觀教育中起著重要作用。因此，生物教材也應與時俱進、不斷更新，以反映生物學科發展的前沿和梗概，讓學生了解國內外的新發展。 

 

但是，筆者在使用人教版新課標高中生物教材（以下簡稱教材）的過程中，發現教材的時效性較差，個別內容陳舊，已不能滿足教學的要求。今以2007年版本為例，做一說明。

 

1.必修一教材開始的“科學家訪談”是對鄒承魯院士的訪談錄，而鄒承魯院士已于2006年11月23日5時20分在北大醫院因病逝世。教材此處應作相應處理，比如增加介紹其兩度與諾貝爾獎擦肩而過的學術貢獻、真誠透明的科學人生等，這對學生都是很好的教育。 

 

2.必修一第2頁的“問題探討”以SARS為例討論病毒的有關內容，我們知道，與非典型肺炎的斗爭發生于2003年春，對于2009屆高一新生來講，當時他們還是小學3年級的學生，并沒有特別深刻的記憶。此處不如改為2006年在中國大陸大規模暴發的禽流感甚至是2008年全世界暴發的甲型H1N1流感。

 

3.必修二93頁在對人類基因組計劃的介紹中提到：2001年2月，人類基因組工作草圖公開發表。截止2003年，人類基因組的測序任務已順利完成。此處可將近幾年人類基因組計劃的最新成果做一補充，比如：2004年10月，人類基因組完成圖公布。2005年3月，人類X染色體測序工作基本完成，并公布了該染色體基因草圖等。  

 

4.必修二99頁提到：通過推廣雜交水稻，我國的水稻產量從原來的4500kg/hm2增加到7500kg/hm2。從1976年到1998年，累計增產糧食3.5×108t，平均每年多解決約6000萬人的糧食問題。這些內容都應做相應更新，比如：截止到2008年，中國雜交水稻年種植面積已達1500萬公頃，占國內水稻年總種植面積的59%左右，平均產量為7.1噸／公頃，而中國第二期超級雜交水稻單產已突破了12噸／公頃。全球40多個國家和地區引進了中國雜交水稻品種。中國的雜交水稻品種為促進全球糧食安全發揮了積極作用等。

 

5.必修二105頁關于我國針對基因工程頒布的法規除了2001年5月國務院公布的《農業轉基因生物安全管理條例》外，還可再補充一些，如：《農業轉基因生物安全評估管理辦法》，2002年3月20日起實施，第一次將轉基因從低到高分為4個等級�！哆M出境轉基因產品檢驗檢疫管理辦法》，2004年6月12日頒布。

 

6.必修三14頁“思維拓展”中以2003年10月我國神舟五號載人飛船成功發射并順利返回為載體，而我們知道：我國隨后分別在2005年10月和2008年9月又成功發射了神州六號和神州七號載人飛船，課本也沒有做相應更新。

 

7.必修三40頁拓展題涉及到中華骨髓庫的有關內容。此處也應將近幾年的發展列舉：如2003 年 -2005 年，中華骨髓庫的建設得到了國家彩票公益金的支持。截止2007年11月20日，中華骨髓庫入庫資料已逾70萬人份，與美國、韓國、新加坡、日本國家的骨髓庫建立了合作關系。截止2009年3月，中華骨髓庫入庫志愿者人數已經突破95萬。

 

8.必修三41頁提到“相互關愛，共享生命”是2002——2003年世界艾滋病運動的口號。此處可把最近幾年世界艾滋病日的主題和宣傳口號介紹一下，比如2005年至2010年世界艾滋病日的宣傳口號都確定為“遏制艾滋、履行承諾”，并每年選定一個主題：像2004年為“關注婦女，抗擊艾滋”；2007年為“領導”。

 

9.必修三99頁“科學·技術·社會”詳細介紹了北京大興區留民營村的生態農業。可相關介紹太過陳舊：聯合國環境規劃署授予其“全球生態五百佳”稱號是在1987年。可補充一下內容：2005年，留民營蔬菜產品已經通過中國國家環�？偩钟袡C食品認證發展中心的有機食品認證。2006年11月，留民營村在荷蘭阿姆斯特丹捧回了“世界有機種植者大獎”，這標志著留民營的有機蔬菜種植已經得到世界的承認，也同時標志著京郊都市型現代農業的發展達到了新的水平。2007年初，留民營的蛋禽類產品也通過了綠色食品認證。 

 

10.必修三118頁有這樣一句話：1999年10月12日，“地球村”第60億位公民降生。而根據美國人口普查局國際項目中心早期的預測,地球人口將在北京時間2006年2月26日上午8∶16突破65億大關。

 

以上是筆者在使用這套教材的過程中發現的幾處問題，由于資料不足，水平有限，肯定存在很多不完善的地方，請有關專家批評指正。也懇請人民教育出版社縮短再版間隔，及時補充新內容，增強生物教材的時效性。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/172460.html

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