英國教育代表團來到上海中學，與上海中學原校長、現上海市基礎教育國際比較研究所所長唐盛昌，面對面開起了小型論壇。
唐盛昌說，中國的數學課程標準，特別在學習總目標中，列入了情感與態度的要求，包括積極參與數學活動，有好奇心和求知欲；體會數學的特點，了解數學的價值；養成獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣。
在PISA測試結果中上海學生的學習堅持性，顯著優于OECD平均水平，指數均值為0.25。在“內部動機”（即學習興趣）一項上，上海學生指數平均值達0.43，顯著高于OECD平均水平，在主要反映學習信心的數學自我效能感方面，指數值達0.94，比OECD平均高出1個標準差。
而英國同行更關注如何在高中讓學生保持數學興趣，對此，唐盛昌說：“數學是一項系統化的學習，所以基礎很重要，學校提供多樣化選擇，提供深造渠道�！爆F任校長馮志剛介紹，上海中學自1990年始，每年都會從上千名參加數學競賽的學生中選拔40多名組成數學班，從1998年開始，每年又從中挑選10余名領悟力強的學生進行小班教育，并對強潛能、高天分學生進行個別化教育。20年來，數學班共培育了900余名學生，學校得過8塊奧數金牌。他認為：“興趣與志趣結合，會使一種�？茖W習走向全面學習。”
對于英國教育界代表團來滬交流引起關注，上海PISA項目組負責人、上師大校長張民選認為，上海教育界的態度應該是“自信+自省”，“既讓大家了解上�；A教育好的一面，也要看到其他國家教育值得我們學習的地方�！�
來源：文匯報
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