俗語說：“注意是心靈的天窗�！敝挥写蜷_注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力的好壞將直接影響學生的長遠發展。因此，我在教學中，加強對學生注意力的培養，訓練學生良好的注意品質。在這里我談幾點我的做法。

一、 課前

我采取創設與時俱進的一些情境，例如講故事、做游戲、或提出一個既有趣又有挑戰性的問題等多種形式。爭取在最短的時間里把孩子的注意力集中到課堂上來，拋去課間的一些雜念。

二、課中

每節課的時間為40分鐘，但我發現即使是高年級的學生注意力最多能達到20分鐘左右，而數學知識又是比較抽象、枯燥、不容易理解的，所以在40分鐘的課堂學習中，學生經常出現好動、聽講不認真等一些注意力不集中的表現。我的方法是：

1、幽默的語言

在課堂中盡可能的使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內容上有所取舍并千方百計地精益求精。舉一些恰當有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容上。其次是使用肢體語言，根據內容起伏變化，不平平淡淡、直敘其意�？梢赃m當做一些“動作”有意識地、主動地調動學生的注意力，從而達到“此時無聲勝有聲”的效果。

2、直觀教學手段

在課堂中，只要能用上教具或多媒體的，我從不馬虎，盡可能滿足課堂需要。例如本學期第一單元學習的是圓柱和圓錐，在認識這些物體的形成時，就比較抽象，于是我自己動手做了三角形和長方形教具，課堂中我讓學生動手摸一摸、看一看這些自制學具，并讓學生在旋轉中體驗圓柱是通過長方形旋轉而成的，圓錐是由三角形旋轉而成的等等，這樣不僅能引起他們良好的學習興趣，還能有效的維持課堂教學紀律，以提高教學效果。

3、鼓勵與表揚

在教學時，我注重樹立榜樣形象，比如：在課堂上我發現一個學生聽講不專心，我會表揚聽講認真的學生，其他學生就會馬上向他學習，專心聽老師講課。這樣會使學生因受到表揚、鼓舞而迅速上升注意力。

我想不管是采用什么方法，只要我們能把學生的“學”放在首位，以學生為本，在教學活動中，多思考，多實踐，才能提高學生的注意力，真正能向40分鐘要質量。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/707494.html

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