一、領導思惟
　　根據上級請求，當真貫徹落實以人為本，德育為先的理念，凸起養成習慣、德育課程、問題學生教育等常規工作，切實提高德育實效性；立異家校配合育人模式，實現古代化，構建開放式的教育格式；加強積極心理健康教育的研討與實踐，增進師生身心協調、全面、自動發展。
　　二、 學生現狀剖析及本學期工作重點
　　我班的 60名學生，大局部學生有強烈的集體聲譽感，比較懂事。但個別學生自制力差，各方面還須要老師加以督促。另外，學生別樹一幟的能力不高，因而本學期班級工作的重點應放在，逐漸領導學生熟習并適應學習生活，嚴厲練習一日常規，養成良好的行為標準。通過各種活動造就學生的集體榮譽感，在抓好學生思想品格的基本上，開動頭腦，通過多種形式的表揚、競爭，激發學生長進求知的愿望，培育孩子的自信心。
三、 思維工作方面
　　1 、身正為范，做學生的榜樣。
　　首先，班主任工作要有示范力，班主任工作的特色是復雜、平常、瑣碎、辛勞，這就要求班主任要有敬業精神，不僅體當初樂于教學，勤于教學，精于學科專業的研究上 ,還要在熱愛學生、酷愛班主任工作高低工夫，樹破準確的學生觀和班主任觀，用勤勤奮懇、不辭辛苦的貢獻精神投入到班主任工作中去。有了愛崗敬業的敬業風范，在學生的心靈中就會發生宏大的示范力。其次班主任工作要有佩服力、感召力。
　　2 、以 “愛 ”去沾染學生 ,教導學生 .
　　在班級頂用 “愛 ”字作為開啟學生心靈之門的鑰匙，用 “愛 ”作為溝通學生心靈的紐帶，建立和諧的師生關聯。我將用愛心感染學生，無論是品學兼優的好學生仍是俏皮搗鬼的學生，我均會厚此薄彼。當學生在學習中或生活中碰到艱苦時，以一顆愛心去安慰他們，對學生進行關懷他人的耳濡目染的教育，讓學生理解每個人都生活在群體中，都應當去關心別人，替他人分憂解難，通過班會、隊會等情勢，樹立典范，使學生真正做到， “愛 ”在心中， “愛 ”在舉動中。
四、班級活動方面
　　中年級的孩子好奇心仍然很強，老是對豐盛多彩的活動比擬感興致，所以咱們班級籌備通過發展活動調動起學生的踴躍性，使班級永遠充斥活力和活氣。本學期我預備在班級開展如下活動：
　　1 、實施學生班干部及自我管理制，提高學生自我管理能力。
　　班級管理采取翻新精力，營造民主寬松的氣氛，為學生搭設 “我是主人翁 ”的實際舞臺，履行班干部及自我治理制。這樣既進步了學生的自我管理才能，發展了學生自我意識自我批駁能力，又使班級工作有了向心力跟再生力。讓每個孩子天天帶著一份自負走進教室，在運動中、在生涯中、在學習中錘煉本人 .。
　　2 、制訂和落實班級慣例工作義務制。
　　班級的衛生、紀律、公物保存、體裁活動等工作責任到人，做到人人有事干，事事有人管，而且要比一比，看誰的工作最有創意，能為班級增彩。加強學生的主人翁意識。樹立賞罰軌制。使學生有法可依，有據可行。并依據學生的表示分辨給予表彰嘉獎，并張貼于墻上，對違背紀律的行動也堅定予以批評。這一活動要與年度考察掛鉤。
3 、增強家庭學校接洽
　　應用教育信息平臺、家長會，使學生家長懂得學生的在校表現以及學校的教育教養情形，獲得家長的懂得和支撐。利用家長接送孩子的機遇，進內行訪，與家長和諧好工作。讓每位學生充任郵遞員，通過學生的口把老師的表揚傳遞給家長，讓孩子從中領會到勝利的味道，建立起 “我能行 ”的信念。
　　以上辦法只是我的一些初步盤算，工作中，我會加倍盡力。我信任。

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