知禮節 樂學習 會玩耍 尚達人
題Unit 1 Welcome back to school! 第一時
教學目標1、 聽懂會說 We have a new friend today. I'm from America.
2、 掌握 I'm from...句型.
3、 認識美國 、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。
教學重點句型We have two new friends today. I'm from the UK.
教學難點Welcome的發音。
前準備1．教材相關人物的頭飾、國家國旗
2．教材相配套的錄音帶及光盤
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1．復習第一冊所學歌曲“Hello”。
2．對話練習：
T: Hello, A.
T: Welcome back to school. Nice to see you again.
請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生做，過渡到由兩名學生做。
Hello，teacher.
Nice to see you, too.
Step2.
Presentation
1．師生問候：
T: Good morning, boys and girls.
T: I'm Miss…. I'm from China.(手中舉起中國國旗) And you?
鼓勵學生說出：I'm... I'm from China.
2．讓更多的學生進行自我介紹：I'm... I'm from...
3．教師：Class, we have two new friends today. 讓學生觀看教學。
�。凼褂肔et's talk A動畫］教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。
4．教師問： What's the girl's name?
Is she from China?
What does Amy say？
讓學生模仿Amy說出：Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.
5．教師解釋并教讀單詞：welcome
6．讓學生表演文對話，以小組為單位進行競賽。
7．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺做自我介紹。
Good morning, teacher.
I'm... I'm from...
學生觀看教學件。
跟讀模仿對話
(Amy)
(No)
Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
跟讀單詞welcome
Step3.
Practice &
consolidation
1．Pass the balloon.游戲規則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）
2．在Let's talk 的基礎上，自編對話并表演。
A:（指著B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am... I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
3．讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I'm from....表達出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉，如有都是誰。學生玩游戲，并運用句型I'm... I'm from...
創編對話并展示對話
如：I'm from HaiNan./ShanDong...
作業布置：
1、聽錄音，仿讀對話
2、向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。
板書設計：
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
China
Canada.
Hi,I’m ... I’m from the UK.
The USA.
Welcome!
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題Unit 1 Welcome back to school! 第二時
教學目標1、能聽說認讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。
2、借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。
3、培養學生樂于模仿，敢于交流。
教學重點國家名稱的讀音。
教學難點掌握Canada的單詞正確讀音。
前準備1．教材相關人物的頭飾、國家國旗
2．件及光盤
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1.Let’s sing！
Boy and girl
2.日常口語練習
I’m ….I’m from …
Sing the song
介紹自己的名字和自什么地方
Step2.
Presentation
Step3.
Practice &
consolidation
1.老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。
2.認讀單詞。
3.聽錄音或看件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。
4.學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。
5.小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。
教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’m from….讓學生反復練習句子。
6.聽錄音，跟讀單詞。
1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。
2.Let’s chant。
聽錄音，跟著說唱。
學生認識不同國家的國旗
Read the new words
Group work
Hi! I'm ... I'm from the ...
跟讀單詞單詞
Pair work
Say the chant
作業布置：
聽文錄音，熟記單詞和圖片。
板書設計：
Unit 1 Welcome back to school
I’m ….I’m from …
UK Canada USA China
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題Unit 1 Welcome back to school! 第三時
教學目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand.學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。
2、通過聽、說復習單詞的寫法， 強化小學英語單詞的書寫訓練。
3、培養學生樂于模仿，敢于交流。
教學重點能夠聽懂、會說單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本所學單詞。掌握元音字母a的發音。
教學難點元音a的發音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。
前準備字母卡、單詞卡、錄音帶
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1.日常口語練習。
2.復習上冊書的有關字母A的Let’s chant!
Let’s talk
Let’s chant!
Step2.
Presentation
Step3.
Practice &
consolidation
1.教師出示字母卡并問：What’s it? An“ Aa”
What’s the sound of letter “A”? 引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/æ/。
2.出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。
cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的錄音，學生跟讀。
4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/æ/？
5.小組匯報交流并總結。
1.游戲：聽一聽，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/æ/的發音。
如：bag dad hand
apple cake
2.游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。
3.學寫單詞，并指導學生描紅。
讀字母Aa
說出元音字母a在單詞中的發音/æ/。
學生拼讀單詞
學生聽錄音，跟讀單詞
Listen and judge
Play the game.
Copy the words.
作業布置：
1、聽錄音，讀書本第6頁5遍。
2、完成抄寫本相應的內容。
板書設計：
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題Unit 1 Welcome back to school! 第四時
教學目標1、能聽懂會說 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并在實際情景中自然運用。
2、培養學生樂于模仿，敢于交流。
教學重點聽懂、會說：“Where are you from? I'm from... This is my friend...”
教學難點在情境中運用語言及單詞from、Australia的發音。
前準備人物頭飾、件、動物頭飾、國旗
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1. Greeting
2. Free talk
孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'm lily. I'm from Canada.”
�。ㄒ龑渌⒆佑�:“Good morning. lily!”回答）
3. 學生以小組為單位擴展表演A部分Let's talk的對話
Introduce myself.
表演對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）
Step2.
Presentation
1. Game
（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'm Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”
2. Pair work
“Where are you from?”“I'm from...”(根據孩子自己制作的頭飾回答)
3. 請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”
4. 教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學生面前)說：“Good afternoon! My name's Mr. Black. I'm from China.”
教師提問一組孩子。然后請學生到前面扮演Mr. Black.
5. 教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前，說：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教師指著扮演Amy的同學說：“This is my friend Amy.”
A: Nice to meet you, too!
A: I'm from America.
6. 教師播放Let's talk部分的件, 學生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給件配音。
7. 小組分角色練習對話。
8. 小組表演對話。
根據卡片提示，扮演角色，自我介紹
I'm ...I’m from…
孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學根據情況回答。
同桌一問一答
學生開火車問答
孩子根據自己的情況回答：“Good afternoon,
Mr. Black. I'm Xiao Dong . I'm from China.”
(引導全班孩子問好)
Ss: Nice to meet you.
Ss: Where are you from?
Ss: Welcome!
Listen to the talk.
分角色表演對話
作業布置：
1、聽錄音，仿讀對話。
2、和同伴表演對話
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題Unit 1 Welcome back to school! 第五時
教學目標1、聽說認讀單詞she, he, student, pupil, teacher. 能理解人稱代詞he 、she的不同用法并能靈活運用。
2、借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。
教學重點掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。
教學難點在情境中運用所學的詞、句。
前準備錄音機、磁帶、頭飾
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1. Greeting
2. 小組表演B部分的對話
3. Free talk
出示圖片， This is…
復習boy和girl。
小組表演對話。
看圖片，介紹人物
This is…
復習boy和girl。
Step2.
Presentation
Step3.
Practice
1.教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子This is Amy. She is a girl.幫助學生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學生猜單詞的意思。
2. 教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。
3.播放Let’s learn部分的錄音，讓學生跟讀。
4.小組學習：看圖片指認單詞。
5.單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。
1.游戲：
看圖片說句子，看看誰說的多。
2.游戲：擊鼓傳花
誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。
3.聽錄音跟讀Let’s chant！ 學生跟讀句子
She is a girl.
學生學習單詞student（pupil）
學習he
學習新單詞teacher
Read the words.
Play the game
Say the chant.
作業布置：
聽錄音Let's learn,將歌曲唱給家長或朋友聽
板書設計：
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題Unit 1 Welcome back to school! 第六時
教學目標1、能聽懂并理解story time中的情節和故事內容，借助件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。
2、能正確聽錄音完成Let’s check.
3、培養學生樂于模仿，敢于交流的習慣。
教學重點理解故事內容，完成Let’s check.
教學難點能表演出story time中的故事。
前準備件、人物頭飾
教學過程
教學環節教師活動學生活動設計意圖與反思
Step1.
Warm up
1.Let’s sing！教材10頁。
2. Free talk
Hi! I’m …
I’m a boy/girl.
I’m a student.
I’m from …
Sing the song。
日常口語復習句子
Hi! I’m …
I’m a boy.
I’m a student.
Step2.
Presentation
Step3.
Practice
1.老師出示文插圖，讓學生猜想發生了什么事情。
2.教師播放文錄音，讓學生聽2遍。
3.學生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？
并說說故事大概意思。
4.聽錄音，跟讀故事內容。
教師點撥難點詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
5.小組活動：
小組成員分角色朗讀文，并排練故事內容。
6.小組展示：
小組上臺表演故事，看看那組表演得好！
1.Listen and number（10）
2.Let’s sing.
3.Look and match.Look and guess.
Listen to the story.
And answer the question.
學習難點詞匯
Role play
Act out the story.
1.Listen and number（10）
2.Let’s sing.
3.Look and match.
作業布置：
聽讀本單元所有內容，包括單詞表。
板書設計：
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