M Week7 The 1st period
TitleModule 3 Unit2 How many green birds？
Contents1.Words: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,so many；
2.Sentences: How many green birds?...Let's count!
Aims（一）知識目標：
1.能夠聽、說、認讀、單詞 ：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve;
2. 能聽說讀：How many green birds?...
（二）能力目標：能運用How many green birds?.詢問物品數量及回答。
（三）情感目標：學生在聽做、聽說和聽讀等活動中體驗學習成功的快樂，在聽音模仿等活動中養成良好的學習習慣，在角色扮演等活動中培養與他人合作的意識。
（四）學習策略：學生能在真實情景和語音語義之間建立聯系，在語境中理解、掌握和運用物體數量詞匯和句子。
FocusSounds of the words
AidsCD，PPT
Teaching
ProcessStep 1：Warming-up5’
1.教師熱情地和學生打招呼問好，并走到學生中間和學生做Free talk。將學生的思維集中到英語課堂上。
　　2.Song-Fingers
Step 2：Lead in 3’
　　Ts: Look and listen!（播放CD）How many birds? One,two, three…
　　Ss:…
　　Ts: Twelve!How many green birds?
　　Ss:...
Step3: Learning time15’
　　1. How many green birds?
　　 Let's count!
Game：定時炸彈（在指定時間內說句子，直到炸彈爆炸）
　　2.Words: so many,(one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve)
　　Ts:Look! Let’s count!(PPT) One,two,three,four…
　　Ss:One,two,three,four…
　　Ts:So many birds.
Step 4：Practice：7’
看圖說話。
Step 5：Review：10’
1. 播放動畫課文。
2. 再放錄音，讓學生跟讀。
3. 分角色朗讀課文。
Blackboard Writing Module3 Unit 2How many green bird？
How many green bird?
Let's count!
So many...
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教學反思在新知句子呈現時，我害怕學生不能很好的理解知識點而一直反復重復舉例，試圖讓學生在我的引導下熟悉知識點。整個課堂上都是我的聲音和學生被動復述的聲音。使學生處于一種被動接受的狀態，剝奪了其主動學習的機會。我認為針對一年級學生認知特點在課程教學中呈現一部分新知識，講解一部分新知識；然后再呈現一部分新知識，再講解這部分新知識，降低了課文的難度，學生易理解接受。例子的引入可以是老師帶著學生理解，但還是應該將學習的主動權還給學生。使老師的“導”和學生的自主有機的結合。

M
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/122029.html

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