英語集體備課教案《Unit2 y favourite season》
Unit2 y favourite season
B. Read and write
目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you like suer ? Because I can swi in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long tie . 并能在情景中正確運用。
2、理解意義并能正確回答問題和書寫答句。
3、能夠聽錄音完成Let’ｓ check的內容
重難點
重點：聽、說、讀、寫四會句子。
難點：掌握because引導的狀語從句。
教具準備
圖片、單詞卡片、錄音機、錄音磁帶
教學過程
Step1、Preparation
1、Free talk
T: What’s the weather like today? S: It’s ….
T: Which season do you like best? S: I like ….
T: Why do you like suer ? S: Because I can …..
2、Let’s sing 《What’s your favourite season？》
【設計意圖】通過自由會話復習舊知，為新課的學習打好基礎。英語歌曲吸引學生的注意，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。
Step2、Pre-reading
T: Let’s read a story about Zoo and Zip. First let’s look at the pictures.(呈現本課的掛圖)
Teacher and students discuss the pictures together : Which season is it now ?
What are they doing ?
【設計意圖】通過呈現掛圖，讓學生整體感知故事內容，使后面的閱讀更容易。
Step3、In-reading
1、reading
T: Read it carefully ,answer the questions.
Which season does Zip like ? Why ?
What is Zoo’s favourite season ? Why ?
3、Read and write.
T : Now you read the story again and answer the questions in you book .
(師指導書寫,找生板演，集體訂正 )
【設計意圖】通過三遍閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，訓練學生的閱讀速度和閱讀理解能力，最后的書寫答題又起到了檢測閱讀效果的作用。
4、Listen to the tape and repeat .
5、Students read aloud in groups .
Step4、 Post-reading
Retell the story in English。
【設計意圖】通過讓學生復述課，鞏固閱讀效果，培養學生綜合運用語言的能力，特別對一些學習能力強的同學提出更高層次的要求，培養學優生。Xk b1
Let's find out
1）教師發給每位學生一張表格，學生拿出準備好的有關四個城市的材料四人一組做小組活動。教師可先仿照學生用書進行示范，然后讓學生在小組內開展對話，完成表格。
示范：T：When is the best tie to go to BeiJjing?
S：Ｆall
T:�。祝鑑t is the weather like in fall?
S: It’s sunny and cool.
T: What can I do there?
S: You can go to the Great Wall.
【設計意圖】通過讓學生合作完成任務型活動，把所學語言與實際生活相聯系，更加注重培養學生實際運用語言的能力，真正做到學以致用。
Step5、Progress
小結本課內容。
做基礎訓練上的相應練習題。
做23頁Let’s check 。
書寫課堂作業。
Hoework :
Listen and read the text.
Write the sentences.
板書設計： Unit 2 y favourite season
B. Read and write
Why do you like suer? Because I can swi in the lake.
Why do you like winter ? Because I can sleep a long ti
Unit2 y favourite season
B. Read and write
教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Why do you like suer ? Because I can swi in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long tie . 并能在情景中正確運用。
2、理解意義并能正確回答問題和書寫答句。
3、能夠聽錄音完成Let’ｓ check的內容
教學重難點
重點：聽、說、讀、寫四會句子。
難點：掌握because引導的狀語從句。
教具準備
圖片、單詞卡片、錄音機、錄音磁帶
教學過程
Step1、Preparation
1、Free talk
T: What’s the weather like today? S: It’s ….
T: Which season do you like best? S: I like ….
T: Why do you like suer ? S: Because I can …..
2、Let’s sing 《What’s your favourite season？》
【設計意圖】通過自由會話復習舊知，為新課的學習打好基礎。英語歌曲吸引學生的注意，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。
Step2、Pre-reading
T: Let’s read a story about Zoo and Zip. First let’s look at the pictures.(呈現本課的掛圖)
Teacher and students discuss the pictures together : Which season is it now ?
What are they doing ?
【設計意圖】通過呈現掛圖，讓學生整體感知故事內容，使后面的閱讀更容易。
Step3、In-reading
1、General reading
T: Read the story quickly and tick or cross.
Zoo likes suer. ( )
Zoo and Zip eat a lot in fall. ( )
Zoo and Zip skate in winter. ( )
Zip likes winter . ( )
2、Detailed reading
T:Read it carefully ,answer the questions.
Which season does Zip like ? Why ?
What is Zoo’s favourite season ? Why ?
3、Read and write.
T : Now you read the story again and answer the questions in you book .
(師指導書寫,找生板演，集體訂正 )
【設計意圖】通過三遍閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，訓練學生的閱讀速度和閱讀理解能力，最后的書寫答題又起到了檢測閱讀效果的作用。
4、Listen to the tape and repeat .
5、Students read aloud in groups .
Step4、 Post-reading
Retell the story in English。
【設計意圖】通過讓學生復述課，鞏固閱讀效果，培養學生綜合運用語言的能力，特別對一些學習能力強的同學提出更高層次的要求，培養學優生。Xk b1
Let's find out
1）教師發給每位學生一張表格，學生拿出準備好的有關四個城市的材料四人一組做小組活動。教師可先仿照學生用書進行示范，然后讓學生在小組內開展對話，完成表格。
示范：T：When is the best tie to go to BeiJjing?
S：Ｆall
T:�。祝鑑t is the weather like in fall?
S: It’s sunny and cool.
T: What can I do there?
S: You can go to the Great Wall.
【設計意圖】通過讓學生合作完成任務型活動，把所學語言與實際生活相聯系，更加注重培養學生實際運用語言的能力，真正做到學以致用。
Step5、Progress
小結本課內容。
做基礎訓練上的相應練習題。
做23頁Let’s check 。
書寫課堂作業。
Hoework :
Listen and read the text.
Write the sentences.
板書設計： Unit 2 y favourite season
B. Read and write
Why do you like suer? Because I can swi in the lake.
Why do you like winter ? Because I can sleep a long tie.
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/47166.html
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