Unit 6 At the zoo
第二課時
一 教學目標
1.知識目標：
① 學生能聽懂，會說本課對話。
② 學生能在設置的情景中靈活運用句型：“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。
2.技能目標：
① 培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。
② 培養學生的觀察力和想象力，激發學生的思維，培養學生運用語言的創造能力。
3.情感目標：培養學生愛護動物和欣賞大自然的情感。
二 教學重點和難點
①重點：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
②難點：單詞children和funny的正確讀音。
表示身體部位單詞，單復數的運用。
三 教學媒體設計
英語教學是學習第二語言的學科教學。如何在缺乏真實語言環境的基礎上，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題�？罩姓n堂的運用給小學英語課堂帶了生機和活力，它激發了學生的學習興趣，能創設出有利于激發和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學，可以優化教學過程�？罩姓n堂設置了較多的與課堂教學內容關系密切的視頻、動畫、圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪。為學生創設了自主學習的情境，提高了教學效率。在本節課的教學活動中，合理運用空中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜愛的歌曲導入新課，再觀看光盤呈現對話內容，給學生布置任務，讓學生先聽，跟讀并朗讀。看示范進行小組合作表演，然后創編對話，循序漸進，逐步提高，讓學生在參與、協作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。
四 教學過程
㈠復習熱身
1 師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。
T:：Hello,Children.do oh do!
Ss ：Hello,iss Zhang,do oh do!
T： Hello,children,do oh do!
T and Ss： Hello,Hello.Hello!
【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children
2 觀看光盤，師生一起做Let’s do。
Tall,tall,tall,
ake yourself tall.
Big,big,big,
ake your eyes big.
Long,long,long,
ake your ars long.
Short,short,short,
ake yourself short.
Sall,sall,sall,
ake your eyes sall.
Short,short,short,
ake your ars short.
【設計意圖】利用光盤呈現生動的畫面，和著有韻律的節奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。
㈡呈現新課
1 呈現新句型
①觀看動畫聽描述猜動物，呈現句型“It has……”聽示范，跟讀兩次。
T：Boys and girls,lets play a guessing gae,listen;
It has a long nose and a short tail,It has big ears and sall eyes.What′s the anial?
Ss:It’s a/an……
T:Very good.
T:It has……(教授句型It has……)
T:Please listen to the sally and repeat.
Ss:Ok.
②繼續猜迷，比較圖片，呈現句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。
T: Look at the elephant, It’s so big.
Look at the ouse ,It’s so sall.
Look at the onkey, It’s so funny.
【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現了本課的教學重點.
③兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲
S1:It has a long tail and big eyes.What’s the anial ?
S2;onkey.
S1:Yes, here you are.
S2:Thank you.
……
【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發揮英語的交際功能，培養學生的英語口語交際能力。
2 呈現會話
①觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。
T:Do you love anials? Do you like the zoo?
Today, ike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”
S: ……
【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發了學生的學習興趣。
②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話
T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.
T:Your turn,please.
Ss:…
【設計意圖】利用頭飾創設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。
㈢趣味操練
1．Let’s chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)
Look at the elephant. It’s so big!
Look at the ouse . It’s so sall!
Look at the cat, It’s so short!
Look at the onkey, It’s so funny!
【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節奏，對歌謠內容進行創編，有利于讓學生進一步掌握本節課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。
2.創編對話
T:Boys and girls, Do you have toys?Take the out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has……
T:Ok,let’s visit the zoo.
三人小組情景會話：把學生帶的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優秀小組。
【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養學生聽說能力，創設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創編對話，體現了教學的開放性和學生學習的主體性。
㈣課外活動
1.畫出你喜歡的動物并涂色
2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。
【設計意圖】作業的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節課做好準備。


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/43902.html

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