潯中中心小學 年春季五年級數學學科設計
內容軸對稱主備人 執教者
教學目標　1．通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；
2．掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸
3．培養和發展學生的實驗操作能力，發現美和創造美的能力。
教學重難點會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。
課前準備直尺等
教學過程個人使用批注
　一、復習引入：
（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。
（2）學生相互交流
你們還見過哪些軸對稱圖形？
（3）軸對稱圖形的概念：
　　如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。
　�。�4）通過例題探究軸對稱圖形的性質：
　　 例題1：
　　 同學們用尺子，量一量，數一數題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，你能發現什么規律。
　　學生交流
　　教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質判斷一個圖形是否是對稱圖形�；蛘咦鲗ΨQ圖形。
　　二、課內練習。
　　判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。
　　三、教學畫對稱圖形。
　　例題2：
　�。�1）引導學生思考：
　　 A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？
　　 B、每條線段都應該畫多長？
　　（2） 在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。
　�。�3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。
　　 四、練習：
　　1、課內練習一 -----第1、2題。
　　2、課外作業：
教后反思：


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