龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者張美玲執 教 者張美玲
執教時間2014年 3 月20日 星期四
版 本北師大版學 科數學
冊 數五年級（下冊）單 元三單元
題1.倒數

時
教學目標 1.在計算、比較、觀察，發現倒數的特征并理解倒數的意義。
2.掌握求一個數的倒數的方法。
德育教學目標在計算、比較、觀察，發現倒數的特征并理解倒數的意義。
教學重點 會求一個數的倒數。
教學難點 理解“倒數”是不能孤立存在的。
教學準備
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業

1.觀察并計算
2.我的發現
算式中兩個數的分子和分母 ，每個算式的乘積為 。
如果兩個數的乘積是 ，那么我們稱其中一個數是另一個數的 。
3.0有倒數嗎？為什么？

4.寫出各數的倒數

教學過程

前3分鐘內容：

《阿基米德的小故事》

一、教學過程
師：請同學們結合語文的學習，猜幾個字，中國的漢字結構優美，有上下結構，左右結構，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了？（呆）把“吳”字顛倒呢？（吞）。。。。。。那數是不是也有這樣的特性呢？
師：事實上，一個數也可以倒過變成另一個數，比如3/4倒過變成了4/3，1/7倒過變成7/1。
師：你能根據它的特性給它起個名字嗎？（倒數）今天我們就一起研究倒數。（板書題：倒數）
師：請同學們打開教材第24頁，在書上完成“算一算”，并認真觀察思考，看你有什么發現。
組織學生交流自己的發現，引導學生總結幾組算式的共同特點（乘積都是1），以及算式左邊的兩個乘數的關系（分子和分母互相顛倒），從而引出倒數的概念。
師：你怎樣描述上面算式中兩個乘數的關系呢？（根據學生的回答，教師板書）
乘積是1 乘積是1
2/3*3/2=1 2*1/2=1
8/11*11/8=1 1/10*10=1`
7/9*9/7=1 7*1/7=1
6/5*5/6=1 1/5*5=1
分子和分母顛倒 分子和分母顛倒
師：乘積是1的兩個數互為倒數。你能說出黑板上誰和誰互為倒數嗎？還能舉出其他例子嗎？（學生舉例，教師板書：2/3和3/2互為倒數。。。。。。）
師：你們是怎么理解“互為”這兩個字的？能否舉出生活中的例子？（學生舉例，如互為朋友是指互相是朋友。。。。。。）
一、試一試
主要是讓學生理解整數可以看作是分母為1的分數，1的倒數還是1。
二、想一想
教師借助分數中分母不能為0，說明0沒有倒數。
三、練一練
學生獨立完成 P24 。

設板書計 倒數

求一個數倒數的方法：
互為倒數的兩個數的乘積是1

教后隨記

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/157301.html

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