龍鳳區第五小學教師設計
編 寫 者 執 教 者
執教時間2014年 3 月5日 星期三
版 本北師大版學 科數學
冊 數五年級（下冊）單 元一單元
題2.分數乘法（二）
時
目標1.結合具體情境，進一步探索并理解分數乘整數的意義，并能正確計算。
2.進一步鞏固分數乘整數的計算方法。
德育教學目標能解決簡單的分數乘整數的實際問題，體會數字與生活的密切聯系。
教學重點掌握分數乘整數的計算方法。
教學難點進一步理解分數乘整數的意義。
教學準備 件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業

1.淘氣有多少個蘋果？
列式：
我的計算方法：
2.笑笑有多少個蘋果？
列式：
我的計算方法：

我的發現：

教學過程前3分鐘內容：
　　　講數學故事
一、創設情境，引出新知。
1、小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數是小紅的1/3。
2、提出問題，并解決。
淘氣有多少個蘋果？
根據學生回答，
板書：6×1/2=3（個）
把6個蘋果看成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。
（2）笑笑有多少個蘋果？板書：
6×1/3=2（個）
求一個數的幾分之幾用乘法。
二、試一試
1.創設“今年幾歲”的情境。
圖文結合，仔細觀察
2.解決問題
（1）小蘭今年幾歲？
相當于把36平均分成四份，取其中的1份，
（2）小強今年幾歲了？
　　　方法同上
　　　三、鞏固練習
　　　教材第6頁中的“練一練”：
完成第1題、第3題：同桌交流試著解決再匯報。
完成第2題：計算比賽
四、思維拓展
教材第6頁中的帶問號的試題。
五、小結本
板書設計板書設計： 分數乘法（二）
6×1/2=3（個）
把6個蘋果當成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。
6×1/3=2（個）
把6個蘋果當成一個整體，得到6個蘋果的1/3是2個蘋果。
教后隨記　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/123531.html

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