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龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者王晶執 教 者王晶
執教時間 4月9日 星期三
版 本北師大版學 科數學
冊 數第六冊單 元二單元
題平移和旋轉
時
教學目標 1．通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。
2．通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
德育
教學目標 3．初步滲透變換的數學思想方法，滲透美的教育。
教學重點 能正確區別平移和旋轉的現象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學難點 能正確區別平移和旋轉的現象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學準備
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業
教學過程
1.觀察圖片，說一說圖片上的物體是怎樣運動的。
2.說一說你在生活中見到過哪些平移現象。
3.畫圖，按要求畫出平移后的圖形。
前3分鐘內容：我說你做。
一、情景導入
出示游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬、滑滑梯、推車、小火車、速滑。
游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？
你能根據他們不同的運動變化分分類嗎？
在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現象叫做平移（板書：平移）。
而摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現象，我們把他叫做旋轉（板書：旋轉）。
今天我們就一起學習“平移和旋轉”。板書題。
二、探究新知
1．生活中的平移。
平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。
在生活中你見過哪些平移現象？先說給你同組的小朋友聽聽。再請學生回答。
我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。新 標 第 一 網
你們想親身體驗一下平移嗎？
全體起立，我們一起，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？
如果要把平移的現象表現在紙上，我們又該怎么做呢？
2．移一移。第20頁“試一試”第1題。
�。�1）圖上有一所小房子，現在我們要把它向上平移5格，你知道該怎么移嗎？
讓我們一起移移看�。行》孔诱w移動。）再問，小房子是向哪個方向移動的？移動了多遠？向上平移5格。
你是怎么知道的？圖形的每一條邊都向上平移了5格。
�。�2）現在小房子要向右平移7格，小房子又該怎么平移呢？自己說說看。
�。鍪疽苿樱┬》孔酉蛴移揭�7格，也就是它的每一條邊都要向下平移7格。小房子向（ ）平移了（ ）格。
平移時，我們先確定物體平移的方向，再通過某一條邊確定平移的距離。
�。�3）小房子又平移了兩次（件出示定格畫面），你能完成下面的嗎？說說是怎么想的？
3、生活中的旋轉。
你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現象還學會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現象，是什么呀？（旋轉）
旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動
你見過哪些旋轉現象？先說給同桌聽聽，然后匯報。
像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現象。
小朋友們的思維真開闊，下面我們一起體驗一下旋轉的現象吧！起立，一起左轉2圈，右轉2圈。旋轉可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？現在就讓我們一起輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉吧！
三、鞏固練習
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1．區別平移、旋轉。
完成第19頁“說一說”第（1）（2）題。你能區分平移和旋轉了嗎？
2.完成第20頁第（3）題。老師想送給你們一條小船。請你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。
3．活動。
今天我們學習了──平移和旋轉，下面就用我們的學具拉一拉，轉一轉，去感受平移和旋轉給我們帶的快樂吧！學生活動，然后指名上臺展示。
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1．完成第20頁“你知道嗎”。
四、全總結
你能用自己的話說說什么是平移，什么又是旋轉嗎？
板書設計 平移和旋轉
平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。
平移就是物體沿直線移動。
旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動
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