認識小數初步理解小數的意義
導學內容：教材第66——67面初步認識小數，理解小數的意義。
導學目標：
1.結合具體情境，初步認識小數，會讀寫簡單的小數。
2.初步理解小數的意義，明確小數和分數的區別和聯系。
導學重點：理解小數的意義。
導學難點：小數和分數的關系。
突破措施：動手操作、直觀演示、多做習題。
課前準備：
搜集身邊的小數，了解每個小數表示什么。
導學案：
1.學生展示自己搜集到的小數，并盡量說出它表示的意思。（學生搜集到的大多數是商店內的商品的價格，如鋼筆的價格是2.5元等等，所以學生應該能說出它表示二元五角錢，所以這一環節老師一定要讓學生大膽地說，能多說就多說）
2.教師情境展示：同學們利用空余時間搜集的有關小數的知識，搜集的很好，好多同學也知道了它們的意義，其實不止是在商場，在我們的生活當中也處處都有小數的影子，請同學們看一下家居當中又有哪些小數的知識呢？
學生自己閱讀教材66面的情境圖，每組推出一名代表高聲朗讀，其他同學聽聽讀的對不對。（注意0.48的讀法，糾正學生讀成零點四十八的錯誤讀法）
3.小組討論情境圖中的2.5米、0.5米 、0.3米、0.48米、0.03米的長度到底是多少？聽取小組匯報。
4. 教師利用手中的米尺幫助學生理解以上小數的含義。
同學們我們都學過分數，我們知道把1米平均分成10份，每份是1分米 ，也就是十分之一米，十分之一米，用小數表示就是0.1米。同樣道理，我們把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分數表示就是一百分之一米，小數表示就是0.01米。你明白分數和小數的關系了嗎？（同桌間你說分數我說小數，你說小數我就說分數進行鞏固練習。）
課堂小結：象我們今天研究的0.4、0.48、2.5、0.03等這樣的數我們就叫它小數，小數的最大特點是什么（有個小數點），在讀小數時我們又該注意什么呢？（小數點前面的該怎么讀怎么讀，小數點后面的就一定要分讀，如24.24就應讀作：二十四點二四）。同時呢？我們也會發現小數其實也不難學，它和我們學過的分數有著密切聯系，一位小數就表示十分之幾，兩位小數就表示百分之幾。如0.5米就是十分之五米，也就是5分米。）同學們大家都學會了嗎？那就讓我們一起進入下一個環節：課堂檢測。
課堂檢測：
1. 讀出下面的小數。
0.3 0.07 7.8 2.05 0.37 25.25
2.你能用小數表示嗎？
8角=（ ）元 3分米=（ ）米 6分=（ ）元
5厘米=（ ）米 1元6角=（ ）元 9分米=（ ）元
3.連一連：
0.1 0.4 0.07 0.8 0.01

課外拓展：
1.填空：
（1）小強買一根鉛筆芯用了8分錢，是（ ）元。
（2）小剛買一箱礦泉水用了24元8角，是（ ）元。
（3）小華買一把剪刀用了9角5分，是（ ）元。
（4）小明買一瓶墨水花了2元零5分，是（ ）元。

板書設計：
小 數
0.4 、0.48 、 2.5……這些都是小數。 小數點

一位小數十分之幾，兩位小數百分之幾。

教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/48769.html

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