口算

【學習內容】
人教版第五冊第六單元《多位數乘一位數》例1。
【學情分析】
學生己學習一位數乘一位數的以，在此基礎上學習整十整百乘一位數，只要能處理好末尾的零就可以很好的掌握這節內容。
【學習目標】
1、使學生掌握一位數乘整十。整百、整千數的口算方法，會進行相應的口算。
2、使學生知道一位數乘整十、整百、整千數的簡便算法。
【學習重點】
理解一位數乘整十數的口算法。
【學習難點】
理解一位數乘整十數的口算法。
【設計特色】
【學習過程】
一、復習。
① 2個十是多少？ ② 5個百是多少？ ② 40是幾個十？
10個十是多少？ 10個百十多少？ 1200是幾個十？
12個10是多少？ 12個百是多少？ 800是幾個百？
二、探究新知。
1、示情境圖，創設問題情境，引導學生提出用乘法計算的問題。
2、出示例1，進行教學。
⑴、出示情境圖1。
坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？
師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？
①、學生獨立思考。
②、自由匯報。
生1：9個2的和是18，再加上一個2是20。
生2：10個2相加是20。
生3：也可以把2×10看成2個10。
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③、教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。
2×9?18（元）
2×10?20（元）
答：9人要18元。10人要20元。
⑵、出示情境圖2。
坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？
①師：這個問題，小精靈問同學們會做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計算。
②學生匯報，上臺板演，學生評議。
三、鞏固練習。
1、完成教科書p69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你是怎樣計算的。有什么發現？
2、完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。
3、練習十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報。
四、課堂小結。
1、這節課我們學到了什么？

【板書設計】
口算乘法
20 ×3=60
200× 3=600


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/48195.html

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