一個因數末尾有0的

教學目標：
1、使學生掌握一個因數末尾有0的筆算。

2、提高學生的計算能力。
1、培養學生分析、比較和概括能力。

重點難點：
1、解算理，掌握算法，能正確進行計算。
2、使學生能正確、迅速地進行計算。
教學過程:
一、復習
教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然后讓學生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數．然后提問：觀察每一組題，第一個因數有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便?
教師總結學生的回答：第一個因數末尾有0的乘法可以先用第二個因數乘第一個因數中0前面的數，再看第一個因數末尾有幾個0，就在乘得的數的后面添幾個0．
二、新課
1．教學例7，出示主題圖，引導學生理解題意。
學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？
2、怎樣列式？為什么這樣列式？
280×3，也就是求3個280是多少。
3、先估算一下，大約得多少。（280×3≈900，大約得900。）
4、讓學生在練習本上試著做。老師巡視時找出兩位算法不同的同學進行板演，并說說自己是怎樣做的。
生1：先用一位數依次去乘多位數的每一位數。由于第一個因數個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位也是0，這個0起點位的作用。
生2：把280乘3看成28個十乘3，所以寫豎式時把8和3對齊。得出的84表示84個十，這時再把第一個因數末尾的0落下，這個0起點位的作用。
5、比較這兩種方法，哪種更簡便。（第二種更簡便）
6、概括出一個因數末尾有0的簡便算法。
計算一個因數末尾有0的乘法時，先用一個因數0前面的數乘另一個因數，再看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
三、課堂練習
1、筆算下面各題。
420×6　　　370×5　　　130×9　　　260×7
640×2　　　450×6　　　230×4　　　270×3
380×5　　　460×7　　　250×3　　　510×5
2、課本練習二十第2題。
3、課本練習二十第3題。
4、課本練習二十第4題。
四、課堂小結：
這節課我們學習了一個因數末尾有0的乘法，它可以用簡便方法進行計算。計算時應注意一位數應該與多位數0前面的數字對齊，多位數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/37033.html

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