題摘蘋果（發新書）
教 學
目 標1、探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法，能正確進行計算。
2、發展估算意識和解決實際問題的能力。
教 學
重 難 點掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法并能正確進行計算。：
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教 學
準 備主題圖，小棒。
時
安 排1
教 學 過 程
一、創設情境，引入新
師：生活中處處有數學，同學們，今天我們又遇到了一件與數學有關的問題。
新學期開始了，同學們都盼望著早點兒拿到新書，淘氣負責發書，可他遇到了難題，同學們，咱們幫幫他吧。
二、學習新知
1、出示主題圖
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
(1) 討論：“每人一本，40本書夠嗎？”這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？
(2)估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
(3)學生獨立思考算法，試算 19 + 18 = □
(4)人一組交流算法，組長統計算法。
(5)全班同學交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列豎式 19
+ 18
37
三、練習“試一試”
25＋18 27＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18 ＋ 24 ＋ 35 ＋ 29
（先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調“滿十進一”的計算法則。）
四、綜合練習
1、算一算，想一想。
26＋7= 3＋39= 18＋27=
26＋27= 23＋29= 18＋47=
2、用豎式計算
44＋18 52＋29 7＋56 21＋79
27＋24 35＋15 69－11 38＋19
3、我們去春游
每輛車最多能坐60人，
哪兩個班坐一輛車最合適？
題練習四
教 學
目 標1、發展學生估算的意識和解決實際問題的能力。
2、培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。
教 學
重 難 點鞏固估算方法，解決問題的能力。
教 學
準 備題卡 時
安 排1
教 學 過 程
1、把這些茶杯全部放進紙箱里，能裝得下嗎？
（1）這個問題的含義是什么？怎樣解決？
（2）你估計一下大概有多少個杯子？你是怎樣估計的？
2、按規律填數
2123
4143
3353
3555
（1）獨立填寫。
（2）進行交流。
（3）發現規律。
3、
小明小亮小麗
10m15m
（1）3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠？
（2）小麗和小亮只差2米，小麗投了 米？
（3）你還能提出什么數學問題？
4、填什么數，才能打中？
（1）讓學生看懂圖意。
（2）注意培養學生逆向思維能力。
（3）本題具有開放性。
5、數學游戲
兩人輪流選數。
（1）每人每次選兩個數相加，結果要小于100。
（2）填表并把選過的數劃掉。
（3）比較兩人的得數，把大的得數圈起。
（4）連續玩5次，誰的圈多誰就勝。
（5）教師向學生說清楚游戲規則。
（6）指導兩個學生進行游戲。
（7）組織全班進行。
（中，注意培養學生活動時的分工，培養學生的合作意識及與他人進行交流的能力。）
板 書 設 計
練習五
反思
題閱覽室
教 學
目 標1、探索并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。
2、發展提出問題和解決問題的意識和能力。
教 學
重 難 點教學重點：
體會減法的意義，理解退位減法的算理。
教學難點：
理解退位減法的算理。
教 學
準 備主題圖，小棒，計算器。
時
安 排1
教 學 過 程
教學過程：
一、創設情境，引入新
同學們，今天我們一起去學校圖書館，看看在那里會遇到什么數學問題？
二、學習新知
1．出示主題圖
（1）學生看圖說說，從圖上都知道了什么？
（2）根據圖中的統計表能提出什么數學問題？
（3）引導學生解決問題：“兒童畫報還剩多少本？”
2、探討算法
(1)讓學生嘗試列算式：33－7=□
(2)鼓勵學生獨立思考，嘗試解決問題的方法。
（算出結果的，想一想怎樣用語言表達你的算法、步驟；遇到困難的要找出難點，力爭自己克服或看書尋求幫助。）
教師巡視學生獨立學習的情況后，在黑板上寫下兩個算式：
33-7=36 33-7=26
問：“同一個算式，為什么會得出不同的結果？它們都對，或都錯，還是一個對一個錯？”wwxkb1.cn
師：“今天的挑戰是：兩位數減一位數時，遇到個位數字不夠減時該怎樣算？”
(3)小組討論：辨別上述兩種計算結果的正、誤，對要說出算理，錯要找出原因。
(4)小組匯報時，教師在黑板上記錄學生對于33-7=26的多種算法針對33-7=36的錯誤，請用豎式算法計算這道題的同學說一說豎式算法應注意哪些問題。
3．練習“試一試”
教師小結后，學生用自己喜歡或擅長的算法進行當堂練習。
（1）故事書還剩多少本？ □○□ = □（本）
（2）連環畫還剩多少本？ □○□ = □（本）
三、綜合練習
1、撥一撥，算一算。
42－6= 50－3= 54－8=
2、用豎式計算。
48－9 53－6 70－7 32－3
3、森林醫生。
（先讓學生找出錯誤的原因，再進行改正。）
4、乘車
題閱覽室第二時備人
教 學
目 標1、進一步提高學生計算兩位數減一位數退位減法式題的準確性。
2、在數學游戲中，提高學生解決實際問題的能力。
3、通過小組活動，培養學生的競爭與合作意識。
教 學
重 難 點在提高學生計算能力的同時培養學生解決問題的能力。
教 學
準 備圖片、頭飾
時
安 排1
教 學 過 程
一、基本練習
1、想一想，算一算。
10－7＝ 13－5＝ 100－1＝
30－7＝ 23－5＝ 100－2＝
50－7＝ 33－5＝ 100－3＝
（1）獨立完成后思考每組題有什么規律。
（2）小組內交流。
（3）全班匯報。
2、口算比賽，看誰做得又對又快。
40－9＝ 81－4＝ 73－8＝ 56－7＝
62－6＝ 9＋45＝ 46－8＝ 36＋5＝
49＋27＝ 91＋9＝ 85－15＝ 32－8＝
3、14 +6 +12－7－8＋9－16
二、數字游戲：
1、找規律填數：（獨立思考后，組內討論，全班交流）
（1）24、31、38、 、52、 、 。
（2）69、62、 、48、 、 、27。
2、過河比賽（四人一小組）
每人戴一個頭飾，分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河，一輪后交換頭飾做另一組題，四輪過后，小組內互查，訂正，一題沒錯才能過河，表揚4次都過河的學生。
小猴 小兔 熊貓 狐貍
76＋5 37－8 54＋6 84－5
47－5 46－7 64＋7 60＋24
32－7 40＋28 83－9 28－2
48－9 23－6 56－7 73－5
三、數學活動
1、周末到了，媽媽拿著40元去超市買東西，出示圖片：
火腿腸：15元 烤雞：18元 蛋糕：16元 色拉油：24元
媽媽可以買什么？幫她出出主意（討論：看那組的方案多）
方案： （1）買火腿腸和烤雞：15＋18＝33（元）
（2）買烤雞和蛋糕：18＋16＝34（元）
（3）買色拉油和蛋糕：24＋16＝40（元）
（4）買火腿腸和蛋糕；15＋16＝33（元）
（5）買火腿腸和色拉油：15＋24＝39（元）
2、媽媽給笑笑姐姐8元，讓她到書店買書。出示圖片
《童話故事》42元《奇妙世界》8元 《科幻故事》12元《可愛的動物》10元
（1）笑笑姐姐想買《童話故事》，還差多少元？
（2）你還能提出什么問題？
四、作業
調查自己和同桌各有多少本外書，填入P61表中，根據你所調查提出幾個數學問題并解答。
板 書 設 計
教學反思
題跳繩備人許偉
教 學
目 標1、學會百以內退位減法，并能解決與此相關的實際問題。
2、讓學生體會計算方法的多樣性，培養學生思維的靈活性和獨立性。
3、培養學生估算能力，發展學生的數感。
教 學
重 難 點教學重點：退位減法算理
教學難點：連續退位
教 學
準 備卡片、P63圖 時
安 排1
教 學 過 程
教學過程：
一、導入：間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書題。跳繩也是我們體育要測查的一項。說說你的跳繩成績。（請3－4名學生說一說）
二、出示統計圖表：這是三名同學跳繩情況統計表。
小東小紅小亮
62下48下70下
1、根據這張統計表，你能提出哪些數學問題？
（1）小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？
（2）小東比小紅多跳幾下？比小亮少跳幾下？
……
2、這些問題你會解答嗎？
板書：62－48＝
咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下？
自由回答，追問：你這樣估計有什么根據？
3、62－48到底等于多少？你能準確的算出嗎？試著獨立計算結果，小組交流后，全班匯報。
（1）62－40＝22 （2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48＝20
22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14
（5）用豎式計算：
板書： 6 2
－ 4 8 強調：
1 4 各位不夠減時從十位借1當十，十位上的6借走1還剩5，用5－4＝1。
4、用豎式解答：70－48 70－62
三、老師能跳100下，老師比小紅多跳幾下？
板書：100－48
學生試著自己解答，小組討論，匯報。
（1）98－48＝50 （2）99－48＝51 （3）100－50＝50 （4）100－40＝60
50＋2＝52 51＋1＝52 50＋2＝52 60－8＝52
（5）豎式計算：
板書：1 0 0
－ 4 8 請學生把計算過程講一講。
5 2
四、小結：減法題我們可以用豎式計算，你學會了嗎？豎式計算做減法時要注意什么？
五、完成練一練
板 書 設 計
跳繩
62－48＝14 100－48＝52
6 2 1 0 0
－4 8 － 4 8
1 4 5 2
教學反思
題練習五備人許偉
教 學
目 標
1、通過游戲、競賽等活動鞏固百以內加、減法的計算，提高學生的計算能力。
2、在游戲中，讓學生體會數學知識與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識。
3、在運算過程中，培養學生良好的學習習慣。
教 學
重 難 點：提高計算能力，培養良好的學習習慣。
教 學
準 備圖片 時
安 排1
教 學 過 程
一、創設情境：夏天到了，大森林里樹綠了，花開了，動物朋友們盡情地游戲。美麗的森林公園也向小朋友們敞開大門，你們想去看一看嗎？
二、新授：
1、動物朋友給你們出了幾道題，都做對的同學才受歡迎，你們敢試試嗎？
投影： 3 8 9 0 5 7 3 7 9 1
－ 2 7 － 4 6 －4 9 ＋6 3 －1 8
小組內互查訂正。都會做了嗎？好，咱們一起去森林公園轉一轉。
2、出示圖片：
啄木鳥正在給大樹治病，咱們幫幫它吧。
3、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個，籃子里還剩17個，誰知道小松鼠原有幾個松果？25+17=42（個）
4、告別了小松鼠，到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找。獨立連線P64看圖連線。
5、快看那邊，大象媽媽正在考小象呢？
小象：我今年3歲。 象媽媽：你出生時我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎？ 29+3=32（歲）
6、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高。
小花：92厘米 小點：73厘米 小黃：比小花矮，比小點高
小黃可能多高？請選擇：（56厘米 73厘米 80厘米 95厘米）
7、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。
8、數學活動：
淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具，他可以買什么？
出示圖片：玩具槍：11元 玩具汽車：21元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼圖：7元 積木：9元 球：5元
小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢？找回多少錢？
9、數學游戲：
猜猜我是多少？
（1）我比38大17。 38＋17=55
（2）我減13就是60。 60＋13=73
（3）我加上20就是52。52－20=32
三、把得數排隊：
68+17 94-48 62-18
82-35 38+25 49+27
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
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