《小數加減法》教學實錄
師：同學們，我們已經學了整數加減法，在用豎式計算時我們要注意什么？
生：相同數位對齊。
師板書：相同數位對齊
師：比如3 6
＋ 1 2
4 8
相同數位對齊了，也就是什么相同了？
生：計數單位相同了
師：請同學說一說這是由幾個幾加起的？
生：有8個一加兩個一，得十個一，向十位進一。3個十加4個十再加一個十是8個十。
師：那也就是說計數單位對齊了也就是計數單位相同了。相同的計數單位才能直接相加減。
師：在生活中會遇到整數加減法外，還經常遇到小數加減法。今天我們就學習《小數加減法》，小數加減法是怎么計算的�？纯此驼麛导訙p法有什么相同和不同。板書課題。
師：讓我們先看信息。同學們，六一節快到了，甜甜食品店為同學們準備了優惠活動，所有食品以優惠價賣出： 一包泡泡糖：3.4元 一根棒棒糖：0.28元，一個雪糕1.8元，
從這些信息里，你能提出什么加減法的數學問題？
師：請同學讀一讀哪些商品是有優惠價的。
生：一包泡泡糖：3.4元 一根棒棒糖：0.28元，一個雪糕1.8元
師：看到這些信息你能提出什么加減法問題？
生：一包泡泡糖和一個雪糕多少元？
生：一包泡泡糖比一個雪糕貴多少元？
師：要解決這些問題看看老師給你們帶了什么？
生：概念圖
師：概念圖有個位、十分位、百分位，等會你們就借助這個概念圖解決這兩個問題。
師：開始前我們先明確小作學習的任務：1、四人小組商量，共提出兩道加法和兩道減法的問題，問題不重復。然后分工給兩對同桌，每對同桌解決一道加法和一道減法問題。（先是一人操作概念圖，另一人在堂練本上寫上記錄他的問題，列出橫式，再根據同桌的操作過程，用豎式記錄計算過程。然后兩人輪換扮演操作員和記錄員的角色）。
2、兩人完成以后，就可以到四人小組中匯報你們計算過程，檢查是否正確。有意見的，可借助概念圖分析。
（學生活動）
師：先聽第一個小組的匯報。
生：3.4
＋1.8
4個十分之一加8個十分之一等于12個十分之一，十分位滿十向個位進一，個位3個一加1個一再加進上的1個一等于5。，所以3.4+1.8=5.2
生： 我的問題是一包泡泡糖比一根棒棒糖貴多少元？
3.4
－0.28
因為0.28有百分位，3.4沒有百分位，我先在3.4的后面加0，因為我們學過在小數的末尾加上0都是不改變小數的大小的。百分位上的0減去百分位上的8，不夠減，于是我從十分位借一，百分位十減8等于2，十分位剩3減2等于1，個位3減0等于三。所以3.4-0.28=3.12生：我的問題一包泡泡糖和一根棒棒糖多少元？
3.4
+0.28
于是我和***遇到了同樣的問題，因為0.28有百分位，3.4沒有百分位，我也在3.4的后面加0。百分位上的0加百分位上的8，得8，十分位上的4加2等于6，個位3加0等于三。所以3.4+0.28=3.68
生：我的問題是：一支雪糕比一根棒棒糖貴多少元？
1.8
+0.28
我先在1.8的后面加0，百分位上的0減去百分位上的8，不夠減，于是我從十分位借一，百分位十減8等于2，十分位剩7減2等于5，個位1減0等于1。所以1.8-0.28=1.52
師：對于這四個算式你們有什么問題要問的？
師：你們沒問題，孫老師有個問題：3.4-0.28，我們以前算整數加減的時候吧右邊對齊就行了，你們為什么不把4對著8，反而要在8上補個0呢？
生：這是因為這個8是百分位上的，而4是十分位上的，計數單位不相同，所以不能相減。
師：不同數位不能相加減。
小數加減法和整數加減法對比一下有什么相同的地方？
生：相同的地方是相同的數位是要對齊的
師：還有嗎？
生：也是從右邊開始算的。
師：不同呢？
生：有空位時要補0
師：剛才通過同學們自己的研究，通過概念圖找到了小數加減法的方法：最關鍵的也是相同數位對齊，就是計數單位相同，才能相加減。
師：下面我們做練習，有沒有信心？
生：有。
（練習略）
師：誰能總結一下小數加減法的計算方法？
生：相同數位對齊，從右邊算起，小數末尾沒有數可以補0。
師：下課。
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/50289.html
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