比大小
目標：
1.使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和寫法。
2.使學生知道用“大于、小于、等于”描述5以內數的大小，建立符號感。
重點：
學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義。
教學難點：
正確區分“>”和“<”
教具、學具準備：
1-5數字卡片；光盤。
教學過程：
一、復習舊知
認讀1-5各數。
二、探究新知
（一）（光盤）觀察主題圖，回答問題
3只猴子分水果，每種水果分一個，怎樣擺就能一眼看出哪種水果多？哪種水果少？
（二）引導學生學習“>”“<”和“=”。
1.教學“=”（猴和桃比）。
當桃和猴的數量相同時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。
2、教學“>”（猴和香蕉比）。
學生觀察得出，猴3只，香蕉2根，猴子比香蕉多1，所以3>2（板書3>2）。
請學生觀察“>”，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大口向左，就是“>”（大口朝大數）。
3.教學“<”（猴和梨比）方法同2。
4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數間用等于；開口大，朝大數；尖頭小，對小數。
5.發散思維。
看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？
三．鞏固練習。
（一）教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學生聽清題意。
1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？
學生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學生的上投影儀上長方體講評。
（二）游戲：比一比
1.師：“剛才我們學習了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？”
2.小組游戲：同桌間拿出學具，擺一擺，比一比，誰和誰比，誰多誰少，幾大于幾？



本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/46002.html

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