（人教新課標）五年級數學教案 小數除以整數（一）

內容:
教科書第16頁例1和 “做一做”，練習三的第1～2題．
目的:
1．掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，會用這種方法計算相應的小數除法．
2．培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力．
教具準備:
視頻展示臺
教學過程:
一、復習準備
1．計算下面各題�！　　　　　�
┌115÷5＝（ ）
23×5＝（ ）—│
　　　　　　　 └115÷23＝（ ）　
2．計算下面各題并說一說整數除法的計算方法．
2145÷15＝　　　416÷32＝　　　1380÷15＝
二、導入新課：
情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據圖上信息提出一個數學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數除以整數”。
三．教學新課:
教師：想一想，被除數是小數該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：
（1）生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
（2）還可以列豎式計算。
教師：請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。
教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出，具體說說你是怎樣算的？
小數點位置與被除數小數點的位置有什么關系？ 　　
　引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點”．
教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．
教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算．
四、鞏固練習
完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15
五、課堂小結（略）
六、課堂作業：練習三的第1、2題
課后反思:

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