課題：分數除以整數本課初備課時共3課時，本課第 1課時個人復備欄

目標：
1.引導學生根據需要解決的實際問題，理解：把一個分數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。
2.使學生經歷探究分數除以整數的計算過程，掌握分數除以整數的計算方法。
重點難點：
能正確進行整數除以分數的計算。
進一步理解分數除法的意義，體會數學知識的內在聯系
課前準備：

過程：
一、布置要求，引導預學
（1）口算
× 2＝ × 2 ＝
（2）根據， × 2＝ ，你能寫出 ÷2＝？嗎

　　 根據 × 2＝ ，可以想到什么呢？

2．預習
（1）例1中要求每人喝多少升，其實就是把（ ）升果汁平均分成（ ）份，求（ ）份是多少，應用什么方法計算？怎么列式？

（2）你能在例1的圖中表示出平均分的結果嗎？先分一分，并算出結果。
（3）把 升平均分成2份，求每份是多少，就是求 的幾分之幾？

（4） ÷2＝（ ），你是怎么算的？

（5）在書中完成“試一試”
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）、引入新課
上個單元，我們學習了分數乘法，今天開始，我們學習分數除法。這節課我們先學習分數除以整數。
（二）、展開
1.教學例1
（1）出示例題，讓學生讀題，理解題目意思。
（2）提問：量杯里有 45 升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣
列式?為什么？(板書 45 ÷2=)
（3）學生討論: 45 ÷2可以怎樣計算?為什么可以這樣算?
（4）讓學生交流想法：①把4個單位一平均分成2分，用分子4÷2，分母還是5。引導學生用圖示法表示出這樣算的算理。
②45 升平均分成2份,求每份是多少,是求45 升的12 是多少，所以， 45 ÷2就可以用 45 × 12 ，結果是25 。
誰能再說一說， 45 除以2為什么可以用45 ×12 計算？ 12 是2的什么數？（倒數）
2.教學“試一試”。
（1）提問：如果45 升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?（板書：45 ÷3）
（2）45 ÷3怎么計算呢？能不能直接用分子除以整數算出得數？為什么？可以怎么算？
3.總結方法。提問:你覺得分數除以整數,可以怎么算？怎樣算比較方便?
四、鞏固練習，反饋練學
1.做"練一練"第1題。
引導學生根據分數的意義進行操作，并根據操作過程寫出得數。
(2) 做"練一練"第2題。練習后問：分數除以整數，可以轉化成分數乘法計算，用這個分數與誰相乘？
（3）做"練一練"第3題。各自練習后，指名說一說，每一題是怎么想怎么算的。
（4）做練習十一第2題。提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?
五、課堂總結，拓展思學
這節課學習了哪些內容?分數除以整數怎樣算?在什么情況下,可以用分數的分子直接除以整數?
板書設計：
分數除以整數
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/52991.html

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