課題：除法簡單應用題（1）本課初備課時共2課時，本課第1課時個人復備欄

目標：
1、使學生聯系對“求一個數的幾分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題，進一步體會分數乘、除法的內在聯系，加深對分數表示的數量關系的理解。
重點難點：
會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。
在解決問題時，正確梳理出用分數表示的數量關系。
課前準備：

過程：
一、布置要求，引導預學
1.復習
分析下列幾句話中分數的意義，并把數量關系式補充完整。
（1）一本書看了 。
× ＝
（2）梨的個數相當于蘋果個數的 。
× ＝
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）導入
1.出示例5中兩瓶果汁圖，估計一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關系？
出示：小瓶的果汁是大瓶的 。
這句話表示什么？你能說出等量關系式嗎？
板書：大瓶里的果汁× =小瓶里的果汁
如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？ 自己算算看。
如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？
2.揭示課題： 簡單的分數除法應用題
（二）教學例5
1.出示例5，學生讀題。
提問： 你想怎么解決這個問題？
2.討論交流：你是怎么想、怎么算的？
（1）用除法計算。
600÷
引導討論：為什么可以用除法計算？依據是什么？
（2）用方程解答。
討論：用方程解答是怎么想的，依據是什么？
解：設大瓶里有果汁 升。
× =600
讓學生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。
3.引導檢驗： =900是不是原方程的解呢，怎么檢驗？
交流檢驗的方法。
4.教學“試一試”
（1）出示題目，讓學生讀題理解題目意思。
（2）討論：這里中的兩個分數分別表示什么意思？
這題中的數量關系式是什么？
板書：一盒牛奶的升數× =喝了的升數
（3）這題可以怎么解答，自己獨立完成，并指名板演。
（4）交流：你是怎么解決這個問題的？
4、小結。
四、鞏固練習，反饋練學
1.做“練一練”。
各自獨立解答后，進行交流匯報。提倡學生用兩種方法進行解答。
2.做練習十二第1題。
（1）讀題，畫出題目中的關鍵句。
（2）讓學生說一說“一桶油用去 ”和“黑兔是白兔的 ”各表示什么意思？
（3）引導學生說出并在書上寫出數量關系式。
（4）獨立解答，并指名板演。
（5）集體評議并校正。
3、小結解題策略。
五、課堂總結，拓展思學

板書設計：
除法簡單應用題
教后記：



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