課題:除法簡單應用題(1)本課初備課時共2課時,本課第1課時個人復備欄
目標:
1、使學生聯系對“求一個數的幾分之幾是多少”的已有認識,學會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題,進一步體會分數乘、除法的內在聯系,加深對分數表示的數量關系的理解。
重點難點:
會列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。
在解決問題時,正確梳理出用分數表示的數量關系。
課前準備:
過程:
一、布置要求,引導預學
1.復習
分析下列幾句話中分數的意義,并把數量關系式補充完整。
(1)一本書看了 。
× =
(2)梨的個數相當于蘋果個數的 。
× =
二、預習反饋,診斷查學
課中進行預習反饋,教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領,探究導學
(一)導入
1.出示例5中兩瓶果汁圖,估計一下,大、小兩瓶果汁之間有什么關系?
出示:小瓶的果汁是大瓶的 。
這句話表示什么?你能說出等量關系式嗎?
板書:大瓶里的果汁× =小瓶里的果汁
如果大瓶里的果汁是900毫升,怎么求小瓶果汁里的果汁? 自己算算看。
如果知道小瓶里的果汁,怎么求大瓶中的果汁呢?
2.揭示課題: 簡單的分數除法應用題
(二)教學例5
1.出示例5,學生讀題。
提問: 你想怎么解決這個問題?
2.討論交流:你是怎么想、怎么算的?
(1)用除法計算。
600÷
引導討論:為什么可以用除法計算?依據是什么?
(2)用方程解答。
討論:用方程解答是怎么想的,依據是什么?
解:設大瓶里有果汁 升。
× =600
讓學生在教材中完成解方程的過程,并指名板演。
3.引導檢驗: =900是不是原方程的解呢,怎么檢驗?
交流檢驗的方法。
4.教學“試一試”
(1)出示題目,讓學生讀題理解題目意思。
(2)討論:這里中的兩個分數分別表示什么意思?
這題中的數量關系式是什么?
板書:一盒牛奶的升數× =喝了的升數
(3)這題可以怎么解答,自己獨立完成,并指名板演。
(4)交流:你是怎么解決這個問題的?
4、小結。
四、鞏固練習,反饋練學
1.做“練一練”。
各自獨立解答后,進行交流匯報。提倡學生用兩種方法進行解答。
2.做練習十二第1題。
(1)讀題,畫出題目中的關鍵句。
(2)讓學生說一說“一桶油用去 ”和“黑兔是白兔的 ”各表示什么意思?
(3)引導學生說出并在書上寫出數量關系式。
(4)獨立解答,并指名板演。
(5)集體評議并校正。
3、小結解題策略。
五、課堂總結,拓展思學
板書設計:
除法簡單應用題
教后記:
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