. 課題：整理與練習（2）本課初備課時共2課時，本課第2課時個人復備欄

教學目標：
1.讓學生進一步感受百分數在實際生活中的廣泛應用，加深對百分數意義以及求一個數是另一個數的百分之幾的方法的理解。
重點難點：
引導學生對自己在認識百分數活動中的表現以及解決求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題的能力作出客觀的評價。
課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
1.收集生活中百分數的情況。
2.調查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
探索與實踐
1.你從報刊、電視、網絡等媒體中收集到哪些百分數？它們的具體含義是什么？
（1）在小組中交流。
（2）小組中推薦出有代表性的百分數在全班交流。
2.算出自己喜歡的科目的課時數占總課時數的百分比。
（1）你喜歡上哪些課？
（2）出示周課程表，在表中分別數出它們的周課時數。然后分別算出它們的課時數占一周總課時數的百分比，填在書中的表格里。
3.用計算器操作。
（1）在計算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？
（2）如果要把3÷8的結果用百分數表示，你認為可以怎樣操作？自己試試看。
（3）交流方法。
（4）用計算器計算：36÷80=（ ）% 118÷97≈（ ）%
四、鞏固練習，反饋練學
4.算家庭中的恩格爾系數。
（1）匯報：你調查的家庭中，一個月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？
（2）介紹恩格爾系數：家庭食品支出/家庭總支出
（3）用計算器計算出恩格爾系數。
（4）引入“你知道嗎”內容。
五、課堂總結，拓展思學
自己回憶自己的學習過程，做出公正的評價。
板書設計：
整理與練習
教后記：
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本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/52060.html

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