源山 課

尚美課堂教學模式
——數學“五段”教學導學案
年級六年級備課教師
教學課題乘除法問題的對比
教學內容教科書第55頁例2，課堂活動第3題，練習十一第5、8~12題及思考題
教學目標1.通過對比練習，掌握分數乘、除法的聯系和區別，正確解答簡單的分數乘、除法。
2.通過相互交流、相互評價，培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。

教學重點根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。

教學難點根據等量關系式選擇適當的方法解決實際問題。

教學過程教師活動學生活動

問題呈現
情境導入回顧舊知，引入課題
　　1.提問：分數應用題的解題思路是什么？
　　引導學生得出：關鍵是找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2.專項練習：先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。
　　(1)藝書的本數是科技書的 。
　　(2)一塊地的 種大豆。
　　(3)小剛的年齡是他爸爸的 。
　　(4)仙人掌盆數的 是仙人球的盆數。
　　3.揭示課題：我們已經學習了簡單的分數乘、除法應用題，這節課我們繼續解決分數乘除法的問題。(板書課題：解決問題)
1、學生找出單位“1”的量，得出數量關系式，然后根據數量關系式列算式或列方程解答。
2、先說說把哪個數量看作單位“1”，再說出數量關系式。

目標展示1.通過對比練習，掌握分數乘、除法應用題的聯系和區別，正確解答簡單的分數乘、除法應用題。
2.通過相互交流、相互評價，培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
學生讀學習目標

引導自學學生自己55頁例2及相關知識，勾畫重要語句，不理解的地方作好筆記。學生看書

探究交流1.創設情境。
　　出示例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
　　2.提出問題。
　　(1)長江流域可供開發的礦產資源有多少種？
　　(2)全國的礦產資源有多少種？
　　3.解決問題。
　　(1)找一找題中的數量關系式。
　　(2)小組討論各需要什么方法解決？
　　(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
　　(4)全班交流、匯報。
　　板書： 120× ＝100(種)
　　答：長江流域可供開發的礦產資源有100種。
　　解：設全國的礦產資源有x種。
　 　 x=120
x=120÷
　 　x=148
　答：全國的礦產資源有148種。
　　4.議一議。
　　這兩個問題在數量關系，解答方法上有什么不同？
　　總結：第(1)個問題是求一個數的幾分之幾是多少，用解答；第(2)個問題是已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用方程解決或直接列除法算式解決。
1、學生讀題，理解題意
2、回答問題：
(1)長江流域可供開發的礦產資源有多少種？
(2)全國的礦產資源有多少種？
3.解決問題。
(1)找一找題中的數量關系式。
(2)小組討論各需要什么方法解決？
(3)嘗試列式解決所求的問題，把53頁例2的空填完整。
(4)全班交流、匯報。

精講釋疑1.課堂活動第3題。
　　(1)議一議這段話中分數的意義。
　　(2)提出問題：月季有多少株？美人蕉有多少株？
　　(3)獨立解答。
　　(4)匯報展示，相互評價。
　　2.練習十一第5題。
　　自己試做，匯報交流：對比兩個小題的不同之處。
　　3.練習十一第10題。
　　4.練習十一第12題。
　　明確單位“1”是已知還是未知？確定解決方法。
　　5.思考題。
　　先獨立思考，再交流匯報，進行思維的訓練。
自己先試做，再匯報交流

檢測練習練習十一第5、8~12題及思考題

尚美評價你有什么體會？這節課哪位同學的表現令你贊賞？為什么？

教學板書
設計例2：長江流域約有120種礦產資源，可供開發的占 。長江流域的礦產資源種數約占全國的 。
120× ＝100(種) 　
解：設全國的礦產資源有x種。
　 　 x=120
x=120÷
　 　x=148
　答：全國的礦產資源有148種。

教學反思整個新課教學，教師創設了問題情景，激發了學生的思維從而自己提出問題，只是起了恰當的啟發、誘導、點撥作用。留給學生一定思考的空間和時間，讓學生在小組內討論、交流，在矛盾面前，動腦筋，想辦法，尋求解決問題的途徑。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/92941.html

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