課時教學設計
第 周 第 課時 授課時間： 年 月 日
課題練習一課型練習
教學目標1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、培養學生根據情境提出問題，解決問題的能力。
3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。
教學重點能熟練地口算5以內的加減法。
找規律填數。
仔細觀察，發現規律
教學難點
關 鍵
教學資源課件
教 學 過 程
教學環節
時間安排教師指導學生活動設計意圖
一、直接導入新課1’
二、練習5以內的加減法
21’

三、找規律填數
13’
四、補充練習：
5’本節課我們進行練習一。

1、第一題：
注意學生對加法和減法意義的表述，強調學生能夠用規范語言，說完整的話。
2、第二題：
3、第七題：“找家”

4、第六題：

5、第九題：
（1）先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片
（2）再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

1、第3題：
對于練習中的第三題，及時拓展不同的答案。
10.8.6.4.2.
4.5.6.7.8
8.7.6.5.4
關注每次多幾個，每次少幾個？

2、第4題：
（1）引導學生觀察第1小題。
（2）組織生分組交流。
（3）反饋討論結果。
其它兩個小題教法同第1小題

先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算集體訂正。學生獨立完成集體訂正。先算一算，再連一連。 集體交流反饋。（1）學生獨立嘗試練習。（2）討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

(1)先拿出學具進行演示
(2)再讓學生獨立填空
(3)最后引導學生發現其中的規律，說說每次多幾個或每次少幾個。

在學生交流的過程中訓練學生說完整話，并且能學會與人合作。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/79337.html

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