其次活動準備，為了給孩子創設準備一個寬松，自由操作環境，我為本次的活動做了非常充分的準備。從孩子對活動材料的操作積極性看，活動場景的布置和操作材料的準備都受到孩子的歡迎。但是在活動過程中出現劉子豪小朋友在用白色吸管制作空心粉的時候，因為吸管相對較硬，所對于使用剪刀能力比較差的小朋友來說，不方便操作，所以他總剪都剪不斷，影響了孩子制作餐點的興趣，而且剪刀差點剪到了手指頭。雖然在這一材料投放前，我讓幾個小朋友試了一下，他們都可以很好操作，這一點在材料的投放上我沒有考慮到孩子的能力差異。
另外在活動過程中，有一小朋友扮演的是服務員，她小心翼翼的端著一杯果汁，在問：“請問剛才你誰點了果汁？”開始時沒有人應答，在她一直吆喝著，有一個小朋友配合的說：“是我點的果汁”。這是因為在現實生活中，早點店里就會有流質性的餐點。這可以理解為是還自己們在創造性的游戲了。本來在我們的早點品種里是們有流質性餐點的，當時是為了考慮到流質材料不是很衛生也不易操作，所以沒有投放，但是孩子的活動表現高告訴我，如果能準備一些流質性餐點，孩子的游戲會更逼真，也更真實的反應生活。應為本次活動就是來源于生活。在用餐區客人們吃好了餐點后，我要求服務員把餐盤送回廚房，這出現了廚師在做不贏餐點的時候又把吃剩的餐點端給客人吃，這里有點和生活經驗脫節，平時的餐廳都是把吃剩的放到垃圾桶里，如果活動設計里要求服務員把吃剩的餐點收拾到一邊桌子上。這樣就與日常生活經驗相吻合。這個活動是角色游戲貫穿始終，但是孩子們在開始時角色語言好像不是表現的非常好，不敢大膽的表達，我覺得這與平時語言角色語言少，玩得角色游戲少也有關系，語言是角色游戲的重點，我應該在角色語言這一方面的知識經驗給孩子們做好更加充分的準備。
這次活動，從各位老師給予我的意見以及我個人的反思。都認為活動的題材和設計都比較的好，孩子的參與積極，熱忱，認真的投入活動，能在快樂中學習，愉悅的發展！但活動的評析、研討是為了精益求精，所以綜合各位老師的建議，我覺得把這節活動在細節處在進行修改一下將會更加完美！
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