活動目標：
1、培養幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養)。
2、激發幼兒的閱讀興趣。
3、培養良好的閱讀習慣。
活動準備：
1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)
2、閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜。
3、今天是學號9至18的幼兒進閱讀區開展小組閱讀區域活動。
活動過程：
一、教師推薦新書。
1、向幼兒介紹新投放的書籍。
新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。
2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》
•介紹書名、封底、封頁
•針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。
教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。
三、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
活動反思：
幼兒在閱讀區活動時，往往隨意性很強，由于有了老師的介入，使孩子們閱讀有了目標性。新書推薦環節，通過老師的講解、看書的順序、如何去觀察以及和孩子們共同分享自己的看書經驗等，在提高幼兒的閱讀技能方面起著很重要的作用。另外閱讀環境的創設：閱讀區“我愛閱讀”小紅花榜，充分的調動了幼兒閱讀的興趣以及自覺的遵守閱讀的常規，從而養成良好的閱讀習慣。幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，在分享的過程中不光是對幼兒閱讀的檢查，也是幼兒將圖畫轉換為簡單的語言復述的一種練習，而且幼兒也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導不僅影響到小紅花的評比，而且也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能，針對一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應該給予更多的指導和幫助。
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