新聞
一、學習內容
新聞的概念、基本屬性、體裁類別及不同體裁的新聞稿寫作要求等都是需要掌握的內容。特別要把掌握消息、通訊、特寫、訪談及新聞評論的定義、特點和寫作要求作為學習重點。
二、復習備考
新聞部分的復習主要分為兩個部分：一是理論知識的復習，二是新聞寫作練習。理論知識復習要側重運用理論知識分析具體實例能力的訓練；寫作實踐方面，則必須要求掌握消息、特寫等篇幅短小的新聞體裁文章的寫作。
復習要圍繞檢測學生的三種綜合能力進行：一是分析綜合能力。能篩選并整合新聞作品中的信息，了解新聞的概念和功能，準確分析新聞的構成要素和具體含義。如對各類新聞體裁作品的基本特征、表現手法、語言風格、結構形式、內容要求的掌握和分析運用等。二是鑒賞評價能力。能夠評價新聞作品的主要觀點和基本傾向，把握各類新聞作品所傳達的立場、觀點、道德觀念和價值取向；評價新聞作品產生的社會價值和影響；對新聞中的某種特色作出思考和判斷等。三是探究實踐能力。能夠從不同角度和層面發掘新聞的深層意蘊；探討新聞反映的時代精神；能夠掌握幾種主要的新聞作品的寫作技能，寫出符合要求的新聞作品，如消息、短評、特寫等。
三、考查方式
第一種考查是把新聞體裁的文章作為一般的閱讀材料對待，考查學生的閱讀理解能力。其中包括、提煉、歸納、總結，也包括分析、理解和應用能力。這類考查因為并不直接結合新聞文體的特點，因而與一般閱讀文章沒有更多差別。
第二種考查是結合新聞作品的特點和要求，考查考生對新聞理論知識的掌握和運用能力及新聞寫作能力。
1.
結合作品考查對新聞基本理論知識的理解。如新聞的時效性、新聞的真實性、新聞的客觀性與作者主觀態度的關系、新聞真實與生活真實的關系等等。
2.
考查對新聞理論知識特別是不同新聞體裁的特點、要求和寫作規范的掌握和運用。如訪談中考查對問答雙方內在思維或表達邏輯的分析與把握，雙方的談話技巧及作用等。
2003
上海試題中有一篇訪談，其中
1
個問題就是：
“
第
③④
兩節訪談中，記者的發問方式有什么特點？這樣發問的目的是什么？
”
這一題目就是從訪談技巧方面進行的考查。
3.
考查新聞寫作能力�？疾閷懽饔卸喾N方式：可以是新聞作品的局部寫作技巧，如新聞標題的擬定、新聞事實的歸納等；可以是不同新聞體裁之間的轉換，最常見的是根據通訊改寫消息，或者在通訊中找出特寫部分，或者根據消息或通訊提供的事實寫新聞評論。也有可能根據提供的材料寫消息、特寫或新聞短評。
調查報告
一、學習內容
調查報告的定義、特點、類型和寫作要求是學習的主要內容。其中掌握調查報告的寫作方法、結構形式、表達方式是重點。
二、復習備考
掌握基礎理論知識，了解調查報告的特點和寫作要求。
三、考查方式
1.
根據提供的數據和材料提煉觀點、主題。提煉主題或觀點的時候要充分考慮到調查報告的真實性、社會性、典型性和針對性等因素，這樣才有可能組織令人滿意的答案。
2.
根據提供的材料簡要列舉調查報告提綱。這種考查著眼點在學生的理性思考分析能力和總結歸納能力。
3.
把調查報告的部分內容作為作文的話題材料。
4.
把調查報告的部分內容作為一般文章的閱讀理解�？赡芷渲杏行╊}目會涉及調查報告獨具的特點。比如文章使用的說明或議論方法
(
數字或圖表
)
、語言風格等等。
傳記
一、學習內容
傳記部分需要掌握傳記的定義、類別以及不同類別傳記的特點和寫作要求，其中對不同類別傳記特別是傳、小傳、自傳、評傳等的特點和寫作要求的掌握和運用是學習重點。
二、復習備考
和新聞一樣，傳記復習也要圍繞檢測學生的三種能力進行：分析綜合能力方面，能確切掌握傳記的性質、含義和作用，了解各類傳記的基本特征和寫作要求，總結傳記作品中傳主的主要事跡、生活經歷、貢獻成就等內容，能體會各類傳記作品不同的結構形式和各具特色的語言特點。鑒賞評價能力方面，能夠對傳主的經歷、事跡、貢獻及其精神世界、人生追求進行思考與評價；能對傳記作者的觀點和傾向、作品的優劣高低進行鑒別與判斷。探究實踐能力方面，能掌握并運用傳記寫作的知識、技巧創作符合要求的傳記作品，主要是自傳和小傳的寫作。
三、考查方式
1.
把傳記當作一般的閱讀材料。如對重要詞語、句子和內容的理解、作品風格的分析、人物形象評價、感情的體驗和感悟等等。
2.
結合傳記的特點進行能力考查。一是結合作品考查對傳記理論知識的理解，如自傳的真實性、傳記作者與傳主的關系、傳記的真實性與文學虛構、傳記的選材與語言表達、傳記人物描寫與刻畫、勾勒與細節等。二是運用傳記知識分析作品。如分析傳記的結構、表現手法，總結傳主的事跡、貢獻或形象、性格特點，評價傳主的價值、影響或傳記作者的觀點、態度等。
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