黃州區第一中學
張愛玲
17
套高考試卷題中有9
套依然保持了文學作品閱讀中考查散文閱讀,
所占分值在20
分左右。湖北卷自課改后三試卷中僅有
一套涉及小說閱讀考查,
說明散文復習依然是一輪復習備考的重頭戲之所在。
散文閱讀考查包括感受形象、情節結構、品味語言、領悟主旨、分析技巧、探究人文精神幾個方面。下面我就分別從這幾個方面談談一輪復習備考的建議,
供各位同行老師批評指正。
一．感受形象
散文的形象,
包括人物形象和景物形象。人物形象多是在特定的場景中描寫人物,
透過人物寄托一定的意義和情感。它可以是人物的神態、動作、微妙的心理變化,
或是人物的語言、典型的細節等。景物形象就是作品中所出現的具體景物或事物形象,
它往往包含著作者或其他人物的思想感情。
高考對散文形象的考查,
多從兩方面設題,
一是概括形象的特點及分析塑造形象的方法,
二是分析形象的作用及典型意義,
命題者往往又把兩個方面結合起來。其中,
對景物形象的考查多關注形象特征、象征意義以及借助景物所表達的思想感情或主旨態度。
1
．“
形象”
的表現形式
在散文作品中，因題材不同，“
形象”
的表現形式也不盡相同。下表列出了常見的散文類別及其形象：
題 材
形 象
山水游記和寫景狀物散文
景物、風物
托物言志散文
意象、意境
寫人敘事散文
人物、情趣
哲理散文
事物、理趣
2.“
形象”
的特點
高考命題，主要考查散文形象中的人物形象(
含自我形象)
和景物形象(
含植物)
。這些形象的特點有：
(1)
形象的具體可感性。即生動地描繪出人物或事物的特征。
(2)
形象的情感性。文學形象是從生活中提煉出來的，有其客觀性，但它更飽含著作者的思想感情，蘊含著個人的褒貶和愛憎，所以有濃烈的主觀感情因素。
(3)
形象的典型性。任何文學形象都是作者根據生活素材經過集中、概括而創造出來的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。
3
．主要形象和次要形象
形象類別
表現形式
主要作用
主要形象
人、事、物、景
散文抒情寫意的主要憑借，表現散文之“
神”
的“
形”
次要形象
他人、他物
散文主要形象的補充，和主要形象構成對比、襯托或類比關系
例題指津
【設問方式】
1
．•
北京卷第19
題通讀全文,
用一句話簡要表述作者所理解的“
廢墟”
。
2
．•
山東卷第21
題文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。
3.•
福建卷第14
題文中借“
燕子窩”
表達了“
我”
的什么情感?
請簡要說明。
【答題角度】
1
．搞清楚形象特征。形象特征包括外在形象(
如形態、聲音、色彩、氣味等)
和內在形象(
性格、本質、精神等)
以及所蘊涵的作者的思想感情(
愛、憎、喜、惡等)
。
2
．理清形象與生存環境的關系。這一點常被忽略，而這恰恰是很重要的。
3
．分析塑造形象的技巧，表現手法如象征、對比、襯托等，表達方式如描寫、抒情等，以及常見的修辭手法。
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