——文學作品閱讀答題綜合指導
湖南省平江縣第四中學
熊榮榮
高考語文
湖南卷的文學作品閱讀是一道綜合性的試題，考查的是學生的閱讀理解、篩選整合和語言組織能力。要準確解題，必須讀懂文章，而這對于緊張考試的學生，不管他有什么樣的閱讀基礎，都是一個不小的挑戰。再加上出題的角度多變，這就使不少學生面臨文學作品題時，或茫然無知，一籌莫展，或聽憑感覺，任意作答。其得分肯定是讓人嘆惜的�，F筆者對此題作了一些研究，將主觀題部分出題的類型歸納如下，希望對高三的學生有所幫助。
一、理解詞語類題目的解答：
提問方式：
請指出某詞的含義，某詞是指什么，請說說某詞的妙處等。
答題思路：
1
、理解詞語的本義。
2
、聯系上下文，插入替換詞語的語境義。
3
、要注意詞性的對應，即用名詞性短語解釋名詞，用動詞性短語解釋動詞。
說明：
如果此詞包含比喻、借代、夸張、反語等修辭，則一定要從文中找出所指對象，然后針對性地答題。
如
：
（1
）請根據文意，分析第9
段“銅墻鐵壁”和“注冊”的含義。
答：①“銅墻鐵壁”（名詞）：不僅指城市的房屋
（對象），更用來比喻擠迫人的空間、束縛人的自由的一切事物與方式
（名詞性短語）（結合主旨揭示比喻義）。
②“注冊”（動詞）：人“要看到天”，必須向“銅墻鐵壁”申請登記（本義），示意人在城市里獲得廣闊空間、獲得自由異常艱難（動詞性短語）（比喻義）。
（2
）“主人的心被這個‘東西’牢牢揪住。”這句話中的“東西”是指什么？請概括作答。
答；“東西”（名詞）是指纏繞在帽子主人心頭的沒能夠解決的種種麻煩事
（名詞性短語）。
（3
）“這些被烈日暴曬了一天的事情，愈發變得沉重、尖銳和滾燙”，請說說“暴曬”一詞的妙處
。
答：這一句化虛為實（手法），“暴曬”（動詞）一詞實際上是寫帽子主人在太陽底下為了這些事情“暴曬”了一天（動詞性短語），這個詞突出了帽子主人一天奔波的辛酸，突出了主人心情的沉重、焦灼，表達了作者對這些人的同情。（內容分析 +
情感）
二、理解句子類題目的解答：
提問方式：
1
、解釋下列句子在文中的含義。
2
、如何（怎樣）理解某句的含義或作用、請分析某句話的表達效果、文中有某句作者為什么這樣寫、某句有何深刻含義等。
答題思路：
1
、明確句中描述的對象及其特點。
2
、抓住句中的重點詞語思考。“重點詞語”一般是指起修飾、限制作用和運用了修辭手法、表現手法的詞語。
3
、結合對詞語的思考和對上下文的理解疏通句意。
4
、用精練的語言連貫作答，要注意結合句中的手法和人物情感。
思考順序：對象
+
詞語
+
全句
+
上下文
+
情感
說明：
如句中有詞語
用了比喻、對比、借代、象征等手法。答題時，必須把它們所指的對象揭示出來，再疏通句意。
答題形式：
1
、“提問
1
”只需解釋句意。
如： 解釋下列句子在文中的含意。
（1
）但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了。
解析：“溫柔的春意”、 “什剎海的靈魂”運用了擬人，則要思考它們分別指什么，然后再揭示其意義。
答：指春天來了，什剎海的水充滿了春意。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/440573.html
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