豐城二中 語文組 鄔有祥
二、抓詞語、定重點
找到題干所要求的內容所在位置后，怎樣根據相關內容按題干的要求回答出來，應從以下幾個方面去考慮：
1
、所找內容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。
位置： 特點或作用
①
文章或段落開頭 引起下文；突出強調文章中心；為后文作鋪墊
②
文章或段落中間 承上啟下；轉換話題；線索；過渡
③
文章或段落結尾 總結上文；點明文章中心；照應開頭；升華主題
2
、所找到的內容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。
記敘：
順敘：交待清楚明白。
倒敘：引起懸念。
插敘：使敘述完整。
補敘：對前面的敘述加以補充、解釋。
散文中，為表達主旨作鋪墊。小說中，塑造形象，表達主旨。
社科類：
①
引出需要闡發的事理。
②
作為事理的材料論據。
③
使闡發的事理形象生動，親切自然。
科技文：
①
引出需要說明的科學道理，自然親切。
②
使說明的科學道理形象化。
抒情：直接抒情、間接抒情
文藝類
①
往往是文章的主要情感，文章的主旨。
②
在開頭起定文章基調的作用；在結尾，往往使文章升華。
社科類
①
抒情的筆法表達事理，即文章主旨。
②
對文章主旨起強調作用。
描寫：細描、白描；
正面描寫、側面描寫；
人物描寫（肖像、心理、細節、語言、行為）
文藝類：
①
在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。
②
在小說中，主要是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。
社科類：
①
對事物的描寫，往往是作為闡發整理的材料論據。
②
使闡發事理更形象、更生動、更有說服力、更具感染力。
科技文：
①
提出所要談論的科學道理。
②
使說明的科學道理更形象、更生動、更有說服力。使說明對象更具體、更詳細。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/446171.html
相關閱讀：探討實用類文本閱讀的解題規律
認識實用類文本的文體特征與主要表現手法
高考人物傳記復習對策
現代文閱讀常用術語和答題格式表格分析
閱讀測試中暗示的解答功效