一、考綱要求：
（一）、《考試說明》要求“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品”。
（二）、社會科學類的文章，是用來進行社會科學研究和描述社會科學研究的文章。它既是探討社會科學問題、進行社會科學研究的手段，也是概括社會科學研究成果、進行學術交流的文字載體。從文體上說，它應包括議論性和說明性等類別，但就高考說，側重于社會科學類的議論文字。
（三）、在“社會科學類文章”前加“一般”，表明高考選用的這類文章，專門化的程度不會太高，專業理論色彩不會太濃，專業的名詞術語不會太多。
（四）、社科類文章雖然涉及的面很廣，但是，從歷高考的選文來看，側重于選取文化教育、文學藝術和歷史類的文章，因為它更接近于高中畢業生的實際。
二、文章選材特點：
（一）、文章的內容“新”；
（二）、文章的語言“專”；
（三）、文章的行文“簡”。
三、考查的形式和內容：
（一）、形式：選擇題1
、2
、3
題，共9
分。
（二）、內容：
1
、理解文中重要詞語、概念或句子的含義；或者是文章中重要內容或觀點的依據；
2
、篩選文中的重要信息；
3
、歸納內容要點及分析概括作者在文中的觀點；
4
、根據文章的內容、觀點進行推斷。
四、閱讀要領：
閱讀社會科學類的文章，應該從理解重要詞語，重要句子到對文章進行鑒賞、評價，全面觀照，但應注重下列幾點：
（一）、歸納內容要點：
在閱讀理解的過程中，言語的轉化，即讀者用自己的話語歸納文章的主要內容，是閱讀能力的重要組成部分。因此，社科文閱讀檢測，往往要從歸納內容要點的角度來出題。閱讀社科文要十分重視用自己的話來概括文章的主要內容。
（二）、把握作者的觀點態度：
觀點態度，是文章內容的核心，是文章的靈魂。閱讀中重視把握作者的觀點態度，這是很顯然的，不過，把握作者的觀點態度應包含這樣兩點要求：
1
、確認作者的觀點，能判斷某種說法是否符合作者的觀點；
2
、能分析作者的觀點，包括能分析作者提出某種觀點的原因，說明作者是提出某種觀點的依據。
這兩點常常就是命題者考查對作者觀點把握程度的命題角度。
（三）、分析文中所運用的材料：
社會科學類的議論文，總是要運用材料的。不過，運用的具體情況則比較復雜。有的是用來證實自己的觀點，有的用來反駁別人的觀點，有的用來表述某種看法。從運用的角度來說，有肯定的，也有否定的，還有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。
（四）、注意表達技巧：
社科文運用表達技巧主要是為說理服務的，所涉及的技巧主要是謀篇布局的技巧和修辭技巧等。鑒賞此類表達技巧，不要脫離所說之“理”作孤立分析。
五、閱讀和做題建議：
（一）、讀
——集中精力，心平氣和地逐句閱讀文章，讀完每段后稍做停頓，粗略概括、掌握本段的主要內容，最后對全文的總體印象；
明確：文章內容的對象是什么？介紹了什么理論、技術或成果？每段的主要內容有哪些？
注意： （1
）、切勿急躁，這是閱讀和做題的基礎；
（2
）、不要先讀問題，避免閱讀是先入為主。
（二）、找
——閱讀問題及選項，明確問題或選項在文中的地點和范圍。
注意：一定要找到問題或選項在文章中的位置和范圍，逐個落實，不能憑記憶或想象。
（三）、比
——注意篩選信息，對比選項和原文的表述有什么不同，不同的表述是否存在差異，最后才作出選擇。
注意：此題其實是在考查我們的觀察能力和理解能力，很多情況下它主要表現出任意擴大和縮小概念的范圍；以偏概全或以全概偏；把可能的說成必然的；混淆時間、事件、人物；在條件不足的情況下超前肯定等錯誤。所以我們在閱讀和做題時要注意可能性、范圍性、時間性、性質性等詞語。
六、各道題具體指導（建議）：
（一）、理解文中重要詞語、概念或句子的含義的題：
注意把握詞語、概念或句子的內涵和外延，避免偷梁換柱和任意擴大和縮小范圍。
（二）、尋找文章中重要內容或觀點的依據的題：
一般不考慮選項與原文有無出入，重在于用邏輯思維判斷選項是否能成為內容或觀點的依據。
（三）、篩選文中的重要信息或歸納內容要點及分析概括作者在文中的觀點的題：
老老實實在原文中尋找選項的內容，認真比較原文與選項有無差別。
（四）、根據文章的內容、觀點進行推斷的題：
注意條件和結果是否存在必然關系。（條件是否充分，結果是否夸大。）
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/504986.html
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