有無高考目標成果將大不雷同

年年紀歲花類似，歲歲年年人不同。同樣的，每年都會有新一屆的學生進入高三，這些學子自從進入高三就進入了緩和的復習階段。高三的復習大抵可分為四個階段：一輪復習階段、二輪復習階段、沖刺階段、考前調劑階段。各個學校設置的各階段的時間是非可能會有一些差別。

對高三學子而言，步入高三溫習階段，如果沒有很強的時間觀點，那將是一件很危險的事情；如果不明白的高考目標，那將是另一件十分危險的事情。當然，對于那些涉世未深的在校中學生而言，你讓他一開端就樹立將來要在某個詳細范疇做出成就，是不可能的，也是沒有實際意思的。（ ）甚至對局部比較落伍的地域的孩子，都還不曉得我國除了清華北大之外都有哪些有名高校，更不必形形色色的專業了。所以，這個時候的家長肩上又多了一份擔子，那就是幫助孩子樹立高考目標。

我這里所說的幫助孩子樹破高考目的，不是一味地大包大攬，不是將父輩的志愿強加給孩子。老話兒說得好“知子莫如母，知女莫如父”，父母是孩子最親熱的人，也應該是最懂得孩子性格的人。每個孩子的性情都是不同的，父母應當依據本人孩子的性格特色，幫助孩子樹立一些目標，比方我在這里提到的高考目標。跟著孩子的長大跟緩緩獨立，父母可能贊助孩子的處所越來越少，興許幫助孩子建立高考是每個父母可以輔助孩子解決的最后一個人生大問題吧。

在此，我提議高三孩子的父母，花一些時光來收拾一些高校上一年的招生打算和開設專業，以及這些專業的就業遠景和發展趨勢等等。我想，假如你有心，這些資料必定找得到。當然，我這里所倡議的家長要收集的材料只是一個狹義上的資料，家長可以把目標放的更大一些，這樣，未來孩子可以抉擇的機遇就更多一些。家長能夠向上一屆的高三生借一些相關資料，也可以通過網絡收集這些材料，打印出來，同一個學�；蛘呓y一個專業的資料放在一個文件夾里面。等家長將相干材料收集的比擬齊備的時候，就可以和孩子共商大計了，獨特斷定終極的高考目標。

高考不是一個人的事情，而是一家人的事件，這話不假。可憐天下父母心，愿每個高三學子都能夠很好地渡過這人生中極為主要的一年，愿每個高三家庭都能夠在這空虛而快活的一年有所獲。

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[：給忍受一個目標]

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