目 標 引 導 案
設計老師宿榮珍審核人宿榮珍執教老師
執教時間　型新授序號
學習內容M10U1 Here’s a red hat.
學習目標
1.學生能聽、說、讀“單詞 ：hat come back clothes open put on funny party
2. 學會用英語描述一件衣服的顏色和名稱。運用對話what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

重點難點學會用英語描述一件衣服的顏色和名稱。運用對話what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

板書設計M10U1
Here’s a red hat.執教教師修改案

前預習 教師準備：視頻資料、多媒體件、彩色卡紙。
學生準備: 識別單詞：hat come back clothes open put on funny party

教后反思

教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
Step 1
老師熱情地和學生打招呼并以朋友的身份和學生問好致意 調動起堂的氣氛。
Step 2
老師通過件在電腦屏幕上展示三組（每組兩張）相似的圖片，讓學生找出其中的不同之處。此活動以游戲的方式展開，為學生能夠在聽完一遍錄音的基礎上找出文中每個孩子所擁有的東西作好鋪墊。
1. 老師通過件在電腦屏幕上顯示本的圖片內容，并同時播放文錄音，呈現SBUnit1活動1的內容。請學生邊聽邊看圖。
2. 聽完第一遍錄音后，老師通過件在電腦屏幕上顯示8張圖片（其中有6張跟文有關）。讓學生嘗試著找出與文有關的圖片（物品）。學生每找出一個，老師就把它翻譯成英語書寫在黑板上（如果是生詞，老師還要在生詞下劃線），在學生找出全部的物品后，老師開始教授新單詞hat come back clothes open put on funny party 值日生匯報：連鎖問答，速度要快，逐漸鍛煉學生的口語表達能力。
播放圖片，學生細心觀察圖片的不同之處，教師說簡單英語，訓練學生的觀察力和口語表達能力。學生聽完之后，讓學生起試讀，滿足小學生的表現欲。
突出學生的自主學習能力，讓學生初步感知語音語調，同時訓練了學生的聽力。
利用游戲“對對碰”進一步練習鞏固句型“I’ve got…”看看哪組選手反映迅速，表達準確，則予以獎勵。

教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
手中拿著一個盒子，盒子是白色的。問學生Look at me! What’s this?
Yes, I have a box. What color is it?
What is in it ? Now, let’s open the box (說兩遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning? 猜猜open 的意思，同時將單詞卡那出展示，學單詞open.
單詞操練方式：大小聲讀。
2. 游戲“對對碰”
Step4任務完成
Step5后作業

Practice: 練習

3. 游戲“身后藏物”
4. 完成SB Unit1 1活動3。老師說出事物的名稱，請學生指出相應的圖畫。讓學生想象自己擁有這些事物，兩人一組輪流做問答練習，詢問彼此有些什么。
Step4
完成AB練習1。放錄音，請學生邊聽邊根據錄音內容畫鉤或叉。
Step5
1.聽錄音，朗讀SB Unit1 1 活動1的文，并試著背誦。
2.看文總結句型
選擇正確的應答語。

過關展示案執教教師修改案
一、寫出下列單詞的漢語意思
1.hat 2.cne
3.back 4.clothes
5.funny 6.party
7. brown 8.trousers

二.我會譯
1.What clothes have we got ?

2.Here’s a red hat.

3.I’ve got a brown hat.

4.Let’ put on funny clothes for the party.

目 標 引 導 案
設計老師宿榮珍審核人宿榮珍執教老師
執教時間　型新授序號
學習內容M10 U1 Here’s a red hat.
學習目標1.掌握單詞：brown trousers orange shirt look at shoe Let’s can’t=can not turn
2.能口頭運用Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

重點難點I’ve got a +color +clothes. 描述衣服的顏色及名稱，并會運用。

板書設計M10 U1
Here’s a red hat. 執教教師修改案

前預習 教師準備：視頻資料、多媒體件、彩色卡紙。
學生準備: 口頭運用“Here’s what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.

教后反思

教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
1: Greetings
Ts: Good morning, boys and girls. Ss:
2:Warm-up
Sing a song: colors song
3: Presentation
（1）,顏色學習
Let’s look at the screen and sing the song. At the same time, you sure find out what colors do you see? (說兩遍，并翻譯兩遍)
Step 2：Presentation（呈現新知）
（2）單詞學習
手中拿著一個盒子，盒子是白色的。問學生Look at me! What’s this?
Yes, I have a box. What color is it?
What is in it ? Now, let’s open the box (說兩遍)and find it. Now, who can guess the Chinese meaning? 猜猜open 的意思，同時將單詞卡那出展示，學單詞open.
單詞操練方式：大小聲讀。
（3）衣服學習
打開盒子拿出一個帽子的圖片。Do you know what’s this? It’s a hat . 出示”hat” 的生字卡學習單詞。操練單詞“hat” What color is it? It is red. So, It’s a red hat. 單詞操練方式：one by one.

教師拿出一支鋼筆，I’ve got a black pen. Have you got a black pen?引導學生用Yes和No回答
學生說出動物名稱，再把它們貼在黑板上，出示單詞animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.……They are animals.

分別出示游泳、踢足球等運動類圖片，學生說出運動名稱，再把它們貼在黑板上。

拿出圖片讓學生匯報物品所屬

Work in pairs.（同位練習句式：I’ve got a ….）

讓一個學生站起拿著自己的東西說I’ve got a ….另一個同學轉述…has got a ….

教師引導、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學生活動）執教教師修改案
以此形式生：Here’s a brown hat/ green sweater/orange shirt/big shoes等。
文學習
1，播放Unit 1的動畫或者錄音，請同學們看圖，教師幫助學生理解文內容。 2、再次播放錄音，請學生們完整的聽一遍，提醒學生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作，提醒學生注意語音語調。
3,第三次播放錄音，請學生們逐句跟讀。請學生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀文，要求學生盡可能模仿錄音的語音語調。
4: Consolidation
玩闖關游戲：創設喜洋洋與灰太狼對決三關拯救懶洋洋。 第一關：出示話的圖片6個，讓大家說出顏色。班級找一個同學扮演喜洋洋，一個扮演灰太狼。對話如下: What colors are the flowers? 喜洋洋按順序回答：It’s….
Step 6：Summary（總結）
英語描述一件衣服的顏色和名稱。運用對話what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes.
Step 7：Homework（作業）
英語描述一件衣服的顏色和名稱。運用對話what clothes have you got? I’ve got a +color +clothes
播放Unit 1的動畫或者錄音，請同學們看圖，教師幫助學生理解文內容。 2、再次播放錄音，請學生們完整的聽一遍，提醒學生注意講解的個別重要單詞和語句，也可邊聽邊做動作，提醒學生注意語音語調。
3,第三次播放錄音，請學生們逐句跟讀。請學生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀文，要求學生盡可能模仿錄音的語音語調
t.

過關展示案執教教師修改案
一、連一連
1. a blue cap 滑稽的衣服
2．funny clothes 一頂藍色的帽子
3．an orange shirt 一件綠色的毛衣
4．a red hat 一頂紅色的帽子
5．a green sweater 一件橘色的襯衫
二．我會選
1.Where’s my sweater? It’s the bag.
A. in B. on C. to
2.Have you got a new book , Amy?
A. Yes, she has.
B. No, I don’t.

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/135478.html

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