題克和千克的認識第 1時總 序 第 個 教 案
型新授編寫時間 年 月 日執行時間年 月 日
目標：
1、使學生認識質量單位千克、克。
2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質量的方法，感受1
克和1千克的實際質量，建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關系。
3、通過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與時間生活是緊密聯系的，在時間生活中非常有用的批 注
重點：
1、掌握質量單位：克、千克。
2、掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。
教學難點：建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關系
教學用具：天平、實物等
教學方法：
教學過程：
一、創設情境，引人新知
1、拿出一本數學教書，和一只筆，提問：哪個重有些？
2、肯定學生的回答，并讓學生“掂一掂”，然后讓學生說說有什么樣的感覺。
3、從剛才的實踐得出結論：物體有輕有重。板書題。
二、認識重量單位——克
（1）提問：通過調查我們知道了一些物品的質量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質量，應該怎么辦呢？
（2）出示天平，簡單介紹天平的結構，并說明使用方法。
（3）將一個2分錢放在左邊盤內。1克砝碼放在右盤內，讓學生觀察。
提問：你們發現了什么？這個2分錢重多少克？板書：克
（4、）“1克有多重？”我們掂一掂好嗎？
稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。
（5）估一估下面的物品哪些比1棵輕。

三、千克的認識。
1、出示盤稱。大家認識這稱嗎？
2、看看盤稱的使用方法�，F在要稱1千克的水果或蔬菜，誰能當售貨員稱一稱？
3、現在先掂一掂自己的書包有多重？估計有幾千克，然后用稱一稱。
4、剛才大家都說了，一袋鹽中農500克，那兩袋呢？
5、板書：1000克
1000克和1千克比較，請同學們猜一猜，誰重？
板書 1000克=1千克
6、想想生活中哪些物體的重量是1千克或是1克的？
7、認識常見的秤：
（1）出示圖：你們認識這是什么秤嗎？
（2）說說在什么地方見過這樣的秤？
（3）認識常用秤上的數值：（kg表示千克，g表示克）
8、做一做。
（1）找一些重1千克的物品，掂一掂。
（2）分小組估一估大家帶的物品有多重，再用秤稱一稱。
三、上練習：
1、補充練習：
1千克＝（ ）克 2千克＝（ ）克
1000克＝（ ）千克 8000克＝（ ）千克
2、書上練習：
1）說出下面的物品各有多重。

2）計量下面的物品有多重，用哪個單位合適？圈一圈。
3）下面的物品有多重？填一填。

四、堂小結：今天你學習了什么，有什么收獲？

教學后記：

題克和千克第 2時總 序 第 個 教 案
型新授編寫時間 年 月 日執行時間年 月 日
教學目標：
1、使學生通過練習，加深對1克和1千克的實際質量的認識。理解
1千克=1000克。
2、通過實踐活動讓學生深刻體會到質量單位與實際生活是緊密聯系
的，在實際生活中是非常有用的。
3、培養學生的動手能力及創新意識批 注
教學重點：
1、進一步了解克和千克的質量單位概念。
2、能夠用老師提供的稱，稱量物體質量。
3、鞏固對質量單位實際概念是認識
教學難點：
教學用具：天平，盤稱，適量的生活用品
教學方法：
教學過程：
一、創設情境，引人新知。
1、請同學們想一想上節我們學習了哪些知識？
2、填空：
2千克＝（ ）克 5千克＝（ ）克
4000克＝（ ）克 7000千克＝（ ）克
3、提問：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？
二、實踐、操作領悟新知
1、稱一稱。
（1）我們通過調查，知道了一些物品的質量。如果想知道同學們帶
的水果蔬菜的質量，可以用什么方法？
要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起認識幾種常見的稱。這
些稱各有什么用途？
（2）下面我們重點實踐一下生活中最常見的盤稱和鉤秤。
出示掛圖稱水果、蔬菜。
1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數一數嗎？你們想自己稱一稱嗎？
（3）分組活動。
明確活動要求：各小組把自己帶的水果、蔬菜各稱出1千克。再數
一數各有多少個。
（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質量，是用什么作單位？請小組長
上匯報一下本組稱的結果。
（5）通過剛才的小組活動，大家發現1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？
2、估一估。
（1）大家能估一估你們帶的其他日用品的質量有多少嗎？你估計的
理由是什么？把估計的結果寫到書上。
（2）稱一稱，驗證學生估計的結果。
三、堂練習：
1、把昨天調查的結果填在書上。

1、下面的物品有多重？連一連。
見書第106頁。
2、在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。
2千克 2000克 5千克 4900克
800 1千克 2500克 3千克
4、他們說得對嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：
稱重人麗和紅紅和芳麗和芳
體重 54 56 50
你知道她們的體重各是多少嗎？
四、全總結。
今天我們學到了什么？請大家想一想，說一說。

教學后記：

題克和千克的認識第 3時總 序 第 個 教 案
型編寫時間 年 月 日執行時間年 月 日
教學目標：
1、使學生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1克和1千克的實際質量。
2、通過實踐活動使學生加深質量單位的理解，培養學生對重量的估測
能力，對生活中常見的事物能估測出大致的結果。
3、利用所學乘、除法對多個物品進行估測批 注
教學重點：
1、掌握質量單位：克、千克。
2、掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。
教學難點：建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關系
教學用具：天平、實物等
教學方法：
教學過程：
一、復習。
1、師：通過前兩節的學習，我們對克和千克有了更深刻的認識，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個蘋果？幾個橘子？幾個雞蛋？
2、填空。
8千克=（ ）克 400克+600克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 1700克-900克=（ ）克
二、新
1、出示例3。
王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。
師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？
學生匯報。并列出算式。
1）如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷4=（ ）千克
2）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷5=（ ）千克
3）說說還有什么情況？
4）解答正確答案。稱一下，看有沒有4、5個重1千克的蘋果。
5）做一做。估計24個梨大約重多少千克。
6）誰能說出一些物品，讓同學們估一估。
二、練習。
1、下面物品怎樣放才能使天平平衡。

2、調查一下500克雞蛋有幾個。估一估65個雞蛋約重多少千克。
3、根據問題回答，并自己提出問題。

4、下面的秤最多能秤多重的物品。

5、在（ ）里填上合適的質量單位。

6、調查本小組同學的體重，并記錄在下表中。
姓名
體重
動腦筋：
1、

2、1千克棉花和1千克鐵比較，哪個重一些？
三、小結：
今天我們一起完成了書上的練習，同學們現在在估測物品重量時還有差距，還需繼續練習。

題克和千克的認識第4 時總 序 第 個 教 案
型練習編寫時間 年 月 日執行時間年 月 日
教學目標：
1、通過本節的練習，讓學生繼續加深對克、千克的認識，進一
步感受質量單位與生活的密切聯系，熟練掌握克和千克的關系，并能準確地選擇合適的重量單位。
2、通過對所學知識的應用，使他們形成良好的知識
結構，提高動手操作能力和運用知識的技巧批 注
教學重點：掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克
教學難點：掌握質量單位：克、千克，知道它們與生活的聯系，能選擇合適的質量單位

教學用具：多媒體件等
教學方法：
教學過程：
一、談話引入。
師：今天我們繼續上一節練習，重點運用所學的知識解決一些問題。到目前為止，你認識了哪些質量單位？它們之間的進率又是多少呢？
二、練習。
1、填一填。
1）稱比較輕的物體重量常用（ ）作單位，稱一般物體的重量常用（ ）作單位。
2）在（ ）里填上合適的單位。
小亮重26（ ） 一枝鉛筆重7( )
一個小皮球重30（ ） 一袋鹽重500（ ）
一袋面粉重50（ ） 一個2分硬幣重1（ ）
3）在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。
1000克 1千克 12千克 99克
3千克 2999克 4800克 5千克
3克 4千克 6千克 6000克
2、判斷。
1）一個雞蛋重20千克。 （ ）
2）1箱梨重20千克。 （ ）
3）一袋洗衣粉重500千克。 （ ）
4）一頭牛重450克。 （ ）
5）小蘭的體重是32厘米。 （ ）
6）60克的石頭比60克的木頭重。（ ）
7）4個5千克是20千克。 （ ）
8）8000克與8千克同樣重。 （ ）
3、選擇正確答案的序號。
1）、一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（ ）
a、34千克 b、42千克 c、38千克
2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（ ）千克。
a、2千克 b、3千克 c、4千克
3）用天平稱一枝粉筆的重量用（ ）作單位。
a、厘米 b、克 c、千克
4）在3千克、300克和1300克中，（ ）最重。
a、3千克 b、300克 c、1300克
思考題：用1克、3克、6克三個砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。
一、小結：
通過這節練習的練習，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？
教學后記：

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/147869.html

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