龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者 執 教 者
執教時間2014年月日 星期
版 本北師大版學 科數學
冊 數第四冊五一單元
題十年的變化
時
教學目標　　　1.通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
　　　2.能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
　　　3.能在教師的指導下發現問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
德 育
教學目標培養學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點　　　探索并掌握三位數加法（連續進位）的筆算方法，經歷與他人交流算法的過程并正確計算。
教學難點　　　探索并掌握三位數加法（連續進位）的筆算方法，經歷與他人交流算法的過程并正確計算。
教學準備投影、
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業
教學過程
　　　前三分鐘
　　　野生動物是指生存于自然狀態下，由于物種自身的原因或受到人類活動或自然災害的影響而有滅絕危險的野生動物物種，非人工馴養的各種哺乳動物、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、軟體類、昆蟲及其他動物。全世界的野生動物分為瀕危野生動物、有益野生動物（指那些有益于農、林、牧業及衛生、保健事業的野生動物，如肉食鳥類、蛙類、益蟲等）、經濟野生動物和有害野生動物等四種。
　　　一、情境導入
　　　今天老師給你們帶了兩位新朋友，你們想知他們是誰嗎？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。這兩只小動物非�？蓯�，還帶了兩道數學題想考考大家，看看咱們班同學以前學過的舊知識掌握的怎么樣. 出示復習題目：
　　　兩位數連續進位加法需要注意些什么呢？
　　　引出題：看同學們都掌握了兩位數的連續進位加法，今天我們就一起學習三位數連續進位加法（板書題）
　　　二、探索新知
　　　1.根據統計圖上的信息，你能提出一個用加法計算的問題嗎？怎樣列式呢？
　　　87+139
　　2.估算
　　　同學們同桌合作，交流、討論一下87+139的結果大約是多少。
　　說說你是怎樣估算的，結果是多少？
　　教師小結估算方法：一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。這種方法在生活中應用非常廣泛，希望大家很好的掌握，它會給你帶很多的方便的。
　　3.豎式計算
　　　現在老師想知道這個算式的精確結果怎么辦呢？（豎式計算）同桌交流、討論豎式計算的方法，然后用豎式計算出87+139的精確結果。（指名板演）
　　　學生根據自己的算式說出計算過程，三位數連續進位加法時，應該注意什么呢？
　　　哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1.
　　　三、鞏固深化
　　　
　　　
　　　
　　　四、全總結
　　　通過這節的學習，同學們有什么收獲？
板書設計　　　　　　　　　　　　　十年的變化
　　　　　　　　　　　　　87＋139＝226（種）
　　　　　　　　　　　　　 8 7
　　　　　　　　　　　　　＋1 3 9
　　　　　　　　　　　　　 2 2 6
　　　　　　　　　　　　　答：動物園現在有226中動物。
　　教后隨記　


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