課題：整理與練習（1）本課初備課時共2課時，本課第1課時個人復備欄

教學目標：
1、引導學生以小組討論的方式，對本單元所學內容進行梳理，進一步完善有關長方體和正方體的認知結構。
2、通過練習鞏固本單元的基礎知識，形成知識體系。
3、進一步培養學生的空間觀念。
重點難點：
完善有關長方體和正方體的認知結構。
課前準備：
這節課主要是針對長方體和正方體的有關知識進行回顧與整理，主要是引導學生以小組討論的方式，對本單元所學內容進行梳理。
教學過程：
一、布置要求，引導預學
1、長方體有（ ）個面，都是（ ）形，也有可能有兩個相對的面是（ ），相對的面（ ），長方體有（ ）條棱，相對的棱（ ）。
2、正方體是由（ ）個（ ）的正方形圍成的，它有（ ）個頂點，（ ）條棱，每條棱（ ）。
3、（ ）叫做物體的體積，容積是指（ ），常用的單位有（ ）；計量液體的體積常用（ ）和（ ）做單位。
4、長方體的體積公式是（ ），正方體的體積公式
是（ ），長方體和正方體的體積統一公式是（ ）。
2、合作交流
（1）、你是經過怎樣的過程獲得這些知識的？
（2）、運用這些知識可以解決那些實際問題？
（3）、在本單元的學習過程中，有什么體會與感受？
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）、口答：
1、長方體、正方體的特征。
2、什么叫表面積？
3、什么是體積？
4、什么是容積？
5、常用的體積單位有哪些？
常用的容積單位有哪些?
6、怎樣求長方體、正方體的表面積、體積？
通過回答上述問題，回顧本單元的有關概念。
（二）、做練習：
1、：
（1）長方體有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點，相對的棱長度（ ），相對的面（ ）。
（2）正方體有（ ）個面，（ ）條棱（ ）個頂點；它的棱（ ），每個面（ ）。
（3）長方體或正方體（ ）叫做它們的表面積。
（4）物體所占（ ）叫做物體的體積。
（5）容器所能容納物體的（ ）叫做容器的容積。
進一步鞏固上面復習的內容。
2、在下表內填上合適的數：
a（厘米）b（厘米）底面積（平方厘米）h（厘米）表面積（平方厘米）體積（立方厘米）
長方體18127.5
8.132.4162
正方體6
請學生說出填表方法；
填完后，集體訂正。
3、單位的化聚：
3.6平方米=（ ）平方分米
3.6立方米=（ ）立方分米
350平方厘米=（ ）平方分米
480立方厘米=（ ）立方分米
50立方分米=（ ）立方米
4.3升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
5200毫升=（ ）升=（ ）立方分米
先，然后指名回答；說出填空的根據。
四、鞏固練習，反饋練學
A類練習：
1、計算下面圖形的表面積和體積。
2、一個正方體石塊，棱長9分米，它的占地面積是（ ）。
3、一個長方體，相交于一點的三條棱長分別是1.8米，0.8米，0.5米，它的表面積是（ ）平方米，體積是（ ）立方米。
4、一個正方體的底面周長是12厘米，這個正方形的表面積是（ ）平方厘米，它的體積是（ ）立方厘米。
5、6.7立方分米＝（ ）立方厘米 1.09升＝（ ）毫升
3070立方分米＝（ ）立方米（ ）立方分米
B類練習：
1、把一個長18厘米，寬和高都是9厘米的長方體切成兩個完全一樣的正方體后，表面積增加了多少平方厘米？
2、一根1.2米長的鐵絲，如果圍成一個長10厘米，寬9厘米，高8厘米的長方體框架，還剩多少厘米？如果用這根鐵絲圍成一個正方體框架，沒有剩余，這個長方體的體積是多少立方厘米？
C類練習：
一個長方體的高減少4厘米就變成了一個正方體，表面積比原減少了80平方厘米，原長方體的體積是多少立方厘米？
五、課堂總結，拓展思學
本節課又嘗到了什么知識？
板書設計：
整理與練習
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/37100.html

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