Unit 7 At the restaurant

一、 單元概述

1. 先鋒英語教材3B Unit7 At the restaurant是三年級第二學期第一主題單元，本單元主要培養學生運用：Do you like… What food do yiu like…等句型進行個人喜好的問答，同時掌握一些常用的食品名稱。。

2. 本課需要六課時。

二、 目標

1. 知識與技能：

1）語音：能夠準確朗讀字母c, k 在不同單詞中的發音。

2）詞匯：能夠理解并在實際中運用于食物相關的單詞：enu、food、vegetables、fruit....

3）句型：能聽懂"Do you like ...?及正確的回答。"和"I like/don’t like ..."做到語音語調基本正確、自然。正確書寫句子，培養書寫的習慣。

2．過程與方法

1）在學習朗讀課的基礎上，并嘗試表演課。

2）運用“Do you like…?”句型進行問答表達自己的喜愛。

3、 情感態度與價值觀

1）培養學生尊重別人，敢于用英語表達自己思想感情。

2）培養合作，交際主動與別人溝通的能力。

三、重難點：

1 利用音節認讀并掌握有關“restaurant”等詞匯。

2 能夠運用主要句型進行交際，表達自己的喜好。

3 掌握關于食品的常見單詞。

五、學習者特征分析：

經過前一學期的學習，學生基本養成了良好的朗讀，指讀習慣，對學習英語有一定的興趣，樂于用英語表達自己的觀點，但個別生應加強指導。

六、本單元易出現的問題及策略：

問題：

1．不能區分字母k,c的區別。

2．較長的單詞記憶困難。

3．同學對在具體情景下句型的運用，存在一定困難。

策略：

多聽多練，讓學生在較為真實的情景中運用、體會現在進行時的用法。

多聽多練，抓基礎，使學生在一點一滴中理解記憶。

七、教學資

配套資，錄音機，磁帶

八．教學過程

教學主題：

Unit 7 At the restaurant

授課課時

第一課時

教學目標:

一、知識與技能:

1.理解故事內容，初步學習朗讀故事。

2．學習”Do you like…?” “what do you like?”句型， 并理解其在日常生活中的意義。

二、過程與方法：

1、觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內容。

2、在理解的基礎上嘗試以小組的形式表演全部或部分故事內容。

三、情感態度與價值觀：

知道在餐廳中如何點菜，如何表達自己的喜好，了解中西方化的差異。

教學重點

1.理解故事內容，初步學習朗讀故事。

2．了解土和用英語表達自己的喜好。

教學難點

靈活運用所學習的語言交際用語進行口語交流。

教學用具

配套資，，圖片，

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song.《y school》

創設英語氛圍。xkb1

Step 2

Set the scene

1.Ask the children if they have a favourite restaurant. The ask the what dish they usually oder.

Try to elicit the words for “chicken” “vegetable”

2．Ask the stuants “ what do you like?” “Do you like…?”

Answer the questions

通過創設情景，使學生體會句型含義，想一想自己去餐廳可能會點什么菜。

自己喜歡什么。

Step 3

Presentation

Activity1:

1、Show the first picture,have the students look at the picture,and answer:

1）Whatcan you see?

2)who are they?

3)What are they going?

2.play the tape,have the stuants listen and answer: What didi you hear?

Learn soe new Sentences.

通過觀察主題了解故事發生的時間，地點人物，猜測可能會發生什么事。

Activity2:

1. Look at the picture2

Questiion:What are they reading?

2. picture3/4/5:

questions: What do you think ocky, Ken, and Ann are talking ahout?”

3. picture6:

question: Does ocky look happy?

4. picture7/8:

question: Do you think ocky likes the food on the enu?”

5. picture9:

queation: What is happening now?”

逐圖了解故事內容，體會故事情節及主要句型。整體上認識故事內容，和學生共同建構故事內容。

Activity 3:

Have the children open their books and Say, “Noe’re going to hear what the characters said.

Activity5: Listen this Story again:

1. Play the tape without stopping .Have the children look at the picture as they listren.

2. Play the tape again,have the children read after the tape.

3. Divide the class into three groups to be Ann,Ken,and ocky,each group read after the tape.

:朗讀故事，強調原聲錄音和學生的跟讀訓練。

Step 4

Practice

1. Read this story in groups.

2. Read text.

3. Try to act out.

Group work. and act the story .

小組互相學習，提高學生的語言表達能力和表演能力。激發學生的興趣.

Step 5 Hoework

Tell the story to your parents by yourself.

板書設計

Unit7 At the restaurant

Do you like…?

教學主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第二課時

教學目標

一、知識與技能：

學習Words to learn 中出現的單詞和詞組，要求學生掌握。

二、過程與方法：

通過小組合作運用所學單詞，表達自己對食物的喜好。

三、情感態度與價值觀：

讓學生在愉快的歌聲中體會學習的快樂，并加深對詞匯的記憶。

教學重點

學習掌握Let’s leare部分單詞詞組。

教學難點

掌握Let’s learn部分單詞。

教學用具

教具：配套資，錄音機，卡片。

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song

激發學生的學習興趣，為韻教學做準備。

Step 2

Preview

1．Listen and read the text

Listen and repeat

2.Free-talk

Show the pictures about words:

1)Do you like…?

2) What do you like?

Answer the questions, “I

like…”

復習課內容，練習朗讀課。

通過句型操練復習主要句型引出單詞。

Step 3

Presentation

1. Guessing gae

教師將所學過“蔬菜”和“食物”圖片的單詞拿在手中，讓學生猜單詞。

T: There are any pictures about food and vegetables. Can you guess what is it?

2 Words to learn

（1）A、教師將蘋果、香蕉、橘子統稱為“fruit”

T：（出示卡片）f—r—u—i—t（利用手指教讀）

S：按音節跟讀

T：Do you like ...?

S1: Yes, I do./ No, I don’t.

S2: I like .../ I don’t like ...

（2）vegetables（教法同上）

（3）學習“food”的單詞（利用圖片）

S1：It’s a hot dog./haburger./corn

S2: I like ...s.

S3: They are chicken/noodles/fries rice.

S4: I don’t like ... I like ...

(4) a restaurant and a enu (利用制作的價格標牌)

3 Listen (聽錄音) S: Touch and say

4 師說單詞,生舉卡片.

5 對于較長單詞進一步強化記憶

6 A 教師示范以歌謠的形式說句子：

Do you like vegetables?

No, I don’t . no, I don’t.

I like fruit.

（拍手）

B學生傾聽，然后一起邊做動作邊說歌謠。（集體活動）

Let’s sing:

1.Have the children open their books P5,

point to the train and ask “ What’s this?” Elicit , “It’s train.”

2.point to every food and ask, “What’s this?” or “What are these?”

3.read the word and point to the every word.

4.play the song without stopping,have the children clap hands.

5.sing the song.

在以往聽的基礎上學唱英歌曲。

Step 4

Practice

Listen to this

1. Have the children look at the picture .

2. Play the tape , Have the children write the nuber.

3. Play the tape again ,stopping each sentence,。

培養學生認真聽錄音的能力。強化基礎，盡量照顧到每一個學生。

Step 6 Hoework

Read the text, review the words.

板書設計

Unit 7 At the restaurant

Food fruit vegetables chicken hotdog

French fries fried rice haburger corn restaurant enu

教學主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第三課時

教學目標

知識與技能： 通過Talk together 的學習，要求學生學會詢問別人對食物的喜好，和表達自己對食物的喜好。

過程與方法： 綜合運用語言與別人交流。

情感態度與價值觀： 增加學生對中餐和西餐中不同事物的認識。

教學重點

學習Talk together 內容，并嘗試談論對話內容。

教學難點

朗讀對話，嘗試談論對話內容。

教學用具

教具：配套資，錄音機，圖片，

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing a song

激發學生的學習興趣。

Step 2

Preview

Review the

flashcards for

this unit.

1. Say,“What’s this?”

2. repeat for enu hot gog, and fruit.

3. Hold up the vegetable, ask, “ What are these?”

4. elicit, “They are vegetables.”

復習舊知.

Step 3

Presentation

1.Talk together

Look at the

Picture ,show

Questions:

Where is it?

Who are they?

How uch is the chicken?

How uch is the Hotdogs?

Encourage the children to look at the pictures and ask the questions .

學生觀察回答問題，提高學生觀察能力、想象能力和語言組織能力。

2.Play the tape think

Questions:

Does ken like chicken?

Does Ann like hot dogs?

What does Ann like?

5. look at English

books page 6.

6. Play the tape

7．Show the iprotant sentences.

8.read after the coputer

朗讀重點句，并理解意思。

Step 4

Practice

1．Read this dialogue in groups.

2.Read it by yourself

3.Listen and Nuber

4.Trace, atch, and copy

5.Set the hoe work

熟讀對話，完成書后作

Step 6 Hoework

Read this dialogues.

板書設計

Unit7 At the restaurant

Do you like…?

Yes, I do.

Do you like…?

No, I don’t. I like…

教學主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第四課時

教學目標：

1. 知識與技能：學生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

2. 過程與方法：找出發音規律,改善學生的認讀的技巧。

3. 情感態度與價值觀：學生在單詞中靈活運用，以及與人合作的精神。。

教學重點

學生字母”c”和”k在單詞中的不同讀音。

教學難點

找出單詞發音規律,提高學生的認讀能力。

教學用具

教具：錄音機，卡片。

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing the song :

《The dood train》

創設英語氛圍，激發學生的學習興趣。

Step 2

Preview

Review letters:

a e i o u

read letters and words.

鞏固元音字母發音。

Step 3

Presentation

T: Learning pronunciation

1、 Introduce hard /k/ and soft /s/

2、 T：Read S： Follow e

3、 S（觀察單詞特點和不同的讀音）

4、 T （總結c的發音規律）

5、 Listen to the tape

6、 Sounds and letters

7、 Kite sounds /k/ and caera sounds /k/

8、 Listen again

9、 Pairs work :Read words

Production

1、Listen for “c”.

（1）: Listen the first words on the tape

S：Point

（2）：Listen to the tape again

S：Cross the words that has a different “c” sounds

2 Read with Uncle Booky

/k/ cat can cap catch cane cae

/s/ CD cent circle circus cite city

/k/ kitchen keyboard kite

kangaroo kick kid

體會字母在單詞中不同發音。

Step 4

Practice

3 Practice

（1）Tick or cross

（）cat cent （）catch cae （）CD city

（）kite cap （）kangaroo kitchen

（2）Cross the words that doesn’t belong.

circus CD cane cent

cite cap kite keyboard

candy catch circle corn

cap kite kangaroo CD

Let’s chant!

Listen to the tape

鞏固本單元的重點句型結構.小組互相練習，加強對重點句型的鞏固。

5 Hoework

Copy the words twice:

板書設計

Unit 7 At the restaurant

k --- kite kiwi fruit

c --- cat catch circle CD

教學主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第五課時

教學目標：

知識與技能：學生學習Uncle Booky’s storytie,進一步鞏固本單元的知識。

過程與方法：學生通過合租整體理解故事內容。

情感態度與價值觀：利用所學的知識在日常生活中靈活運用，并能與人合作的精神。

教學重點

學生學習Uncle Booky’s storytie,進一步鞏固本單元的知識。

教學難點

學生整體理解故事內容，培養學生的閱讀理解能力。

教學用具

配套資

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Let’s chant.

以歌激趣。

Step 2

Preview

Review the words:

Review(“c “and “k”字母的發音)

Spelling gae

r e s t a u r a n t(寫出以每個字母開頭的單詞)

enu

復習語音知識。

Step 3

Presentation

Activity1: Revieords

Flash cards

單詞游戲(吊小人)

Activity2:

Review sentences

1、Let’s Do!

(1) S say sentences : I like ... I don’t like...

(2) S write words

(3) (S and S )Paris work

2、Touch, ask and answer

(1) 看圖回答“Ken”的句子

（2）看圖回答“Ann”的句子

（3）T and S

（4） Pairs work

3、Read and check

4、Uncle Booky’s Blackboard

(1) 大聲朗讀句型

(2) 利用學過的單詞反復練習

(3) 板書句子

(4) 正確書寫句子

(5) Self—assessent

利用游戲激發興趣鞏固舊知。復習鞏固，自我評價。

Step 4

Practice

Review pronunciation

1、Say c/s/ /k/ k/k/

2、Say words and read the

3、Paris work

Listen and repeat.

鞏固語音單詞的

發音規律。

5 Hoework

自讀故事

板書設計

Unit7 At the restaurant

c/s/ /k/ k/k/

教學主題：

Unit7 At the restaurant

授課課時

第六課時

教學目標：

知識與技能：1、學習story故事內容，理解的基礎上嘗試表演。

2．完成自我評價內容。

過程與方法：通過學生觀察促進學生表演能力。

情感態度與價值觀：通過小組活動,培養學生小組合作精神。

教學重點

理解故事內容。

教學難點

難點是學生發音的準確性，和應用語言進行交際的能力培養

教學用具

教具：錄音機，卡片。

教 學 過 程

教 學 階 段

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

Step 1

Waring-up

Sing the song :

Listen and sing .

激發學生的學習興趣。

Step 2

Preview

Show the sentences.

read the sentences

Step 3

Presentation

Activity 1:

1）Play the tape ,ask the children close their books and listen to the story .

2） Have the children open their books and look at the pictures and read this story.

3）listen and repeat

Read after the tape and repeat.

Draw the lines between pictures.

Activity 2:

y notes and teacher’s notes

1.) Help the children have a look at what they have done in this unit.

2.) The teacher should evaluate the children positively in the part of Teacher’s Notes.

。

看圖讀故事，培養理解朗讀能力。

幫學生完成自我評價內容。鞏固舊知，學習客觀評價自己和他人。

5 Hoework

Read this story

板書設計

Unit 1 Don’t walk

aster goodness

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/42018.html

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