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2012至2013學年第一學期英語學科進度表
年級 一年級 2012年8月25日
周次時 間授 課 內 容備 注
19.3—9.7odule 1
29.10-9.14Revision 1 ≈ odule 2
39.17-9.21Revision 2 ,Test 1≈2, 3 U1
49.24-9.30odule 3 U2, Revision 3, 4 U1
510.9-10.124 U2 ,Revision 4 ,Test 3≈4
610.15-10.195, Revision 5,U1
710.22-10.26Revision 5,U2≈ 6
810.29-11.2Revision 6, Test 5≈6,
911.5-11.9Revision（1 --- 6）
1011.12-11.16Revision，7 ,U1
1111.19-11.237 ,U2, Revision 7
1211.23-11.278，Revision 8 U1
1311.26-11.30Revision 8 U2, Test 7≈8
1412.3-12.79, Revision 9 U1
1512.10-12.14Revision 9 U2, 10，Revision 10
1612.17-12.21復習
1712.24-12.28復習
1812.31-1.4機動

龍鳳區第五小學教師設計
編 寫 者張亞紅執 教 者張亞紅
執教時間2012年9月3,4日
版 本新標準學 科英語
冊 數第一冊單 元odule1 Unit1
課 題Hello !
課 時
教學目標1. The pupils can introduce theselves and say hello,goodbye to each other.
2.Encourage the students’interest to learn English.
3.Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn fro each other.

教學重點1.Help students grasp the 4-skill words: hello,hi ,goodbye, bye.
2.Help students grasp the key sentences：
I’___.
3.Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學難點3.Enable students to use the drills fluently and correctly.

教學準備 CD-RO
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
I.Waring up and Revision
1、Greetings.
2、Talk about why we will study English .
II.Leading-in
1. Introduce yself to the students.
2. Say“hello, hi, I’___, goodbye, bye” to the students.
3.Learn the neords (high and Low Voice )
3. Introduce there are 4 new friends will coe to our class.
III.Listening ≈ Reading Activities
1. Ask the students to open their books，turn to page 2,then play the tape.
2. Ask soe questions: Who are they?
3. Let the students listen and point the text and then check the students.
4. Let the students listen, point and repeat the text.
5.Play the tape again, let the students read the text in 4 big groups.
IV.Further Developent
1、Give the 2 inutes to practice the
text in sall groups
. 2、Check the students.
3、Activity book
4、Play a video about greeting.

板書設計
odule 1 Unit 1
Hello
I’ Daing

教后反思 這節課，感覺孩子們很熱情，老師初步掌握了學生的學習情況和基礎情況。老師用獎勵的方式激勵他們反響很好。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/42782.html

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