PEP Book2
Unit5 Where is y ruler?
Part(B) Let’s talk
教
學
目
標
與
要
求
聽懂，會說： Excuse e. Can I use your …? No proble. Here you are. 并能在實際情境中自然運用。重點
Excuse e. Can I use your …? No proble. Here you are.難點
Excuse e, No proble 的發音和準確運用。教具
錄音機及相關磁帶，書、具等學習用品，53頁的掛圖，具圖片
環節
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準
備
活
動
1. 聽錄音做動作。教師給學生發如下指令，讓他們聽音做動作。
Put your pencil on your pencil-case.
Put your book in your desk.
Put your ruler under your book.
…. 教師可根據需要，多選擇一些指令。
【設計意圖】調動學生情緒，復習舊知，為新課學習做好鋪墊。
2． 請學生表演A部分Let’s talk的對話。
【設計意圖】通過表演對話，復習所學主句型，為本課時的繼續學習做好鋪墊。同時也有意識地培養學生主動運用所學語言于日常生活交際中。教學環節
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新
知
呈
現
1． 教師出示一本新書說：Look! This is y new book. I like it very uch. I ust write y nae on it. 給學生解釋該句含義。 在學生理解了含義后，教師接著裝著去找筆，并說：But, where is y pen? In the pencil-case? 打開鉛筆盒說：No.再看看課桌說：On the desk? No. 看看桌子下面說：Under the desk? No. 然后走到一位學生目前說：Excuse e. Can I use your pen?板書這個句子，幫學生理解句子的含義。并告訴學生如何回答：No proble. Here you are. 并提示學生吧筆遞給老師。板書答語。教讀上面這個小對話。要特別注意Excuse e. 和 No proble. 的發音。并給學生講解Excuse e.是在打斷別人說話或做事時使用的，而Sorry是在做錯了事需要道歉時使用的。2． 讓學生在同桌之間做對話，互相借用一下具，操練句型：Excuse e. Can I use your …? No proble.3. 教師再次對某位學生說：Excuse e. Can I use your pen? 學生答：No proble. Here you are. 教師帶著筆回到講臺上。拿起書準備寫字時，突然在書中發現了自己的筆。教師接著說：Oh, y pen is here. It’s here, under y book. 重復這個句子，讓學生領會其含義。板書并領讀。4. 接著教師懸掛53頁的教學掛圖，放錄音，展示Let’s talk 的對話。
【設計意圖】設置具體情景，由淺入深，循序漸進導出新知,
符合學生認知特點。學生學起輕松愉快，接受效率高。教學環節
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鞏
固
練
習
課操練：1． 聽兩遍錄音。讓學生領會對話的語言語調。【設計意圖】【設計意圖】遵循聽說領先的原則，讓學生先對對話內容有一個整體的了解，并感知句子的發音。為下一步的朗讀對話做一個鋪墊。 2． 讓學生跟錄音讀對話 教師領讀。 【設計意圖】讓學生模仿錄音內容讀對話，聽音正音。培養學生的語感。3． 學生自讀對話，向老師提問有關單詞發音和句意等方面的問題。【設計意圖】讓學生自讀對話。并提出自己的問題，培養學生良好的學習習慣和思考能力。 4． 師生分角色讀對話 全班男女生分角色讀 兩人一組分角色讀 檢查讀的情況。 【設計意圖】通過不同形式的朗讀對話，讓學生對對話的朗讀經歷一個從不熟悉到比較熟悉的過程。盡可能是大部分學生對朗讀對話有一個比較自信的成就感。為下一步的表演對話做好充分的準備。5． 讓學戴上頭飾表演對話。表揚表演優秀的同學。 6. Let’s practice: 學生四人一組，用自己的具表演Let’spractice 的部分的內容。每人輪流兩次。 【設計意圖】通過表演，讓學生鞏固所學內容。培養學生主動用英語與他人交流的習慣和意識。提高他們的交際能力。教學環節
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輸
出
運
用
1． 猜對才給你：學生四人一組，以開火車的形式互相借東西。被借者要故意賣個關子讓借者說出他要借的東西在什么地方，以操練下列句型。Excuse e. Can I use your ….No proble. But where is y …?On the desk? In the desk? In the pencil-case? ….Oh, yes. Here you are.2. 快速搶答：四人一組，其中一人手持具圖片，一次出示一張圖片。讓其他幾個同學快速用所學句型借用：Excuse e. Can I use your …? 誰說的最快持圖片的同學就對誰說：No proble. Here you are. 并將圖片遞給他。最后看誰的圖片最多，最多者為優勝者 【設計意圖】生動有趣的操練方式是鞏固新知的重要保證。這樣既能讓學生鞏固新知，又不感到枯燥。板
書
設
計
Unit5 B Let’s talk 1. ---Excuse e. Can I use your pen? ---No proble. Here you are. 2. It’s here, under y book.教
學
反
思
Unit 5 B Let’s talk
2
分鐘課前預習試著讀一讀下面的對話，把不認識的單詞和句子用鉛筆畫下。 8分鐘當堂達標一． 聽錄音，標序號。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二． 單項選擇。( ) 1. --- ______, Ay. Can I use your pen? --- No proble. A. Sorry. B. Excuse e. C. Thank you. ( ) 2. --- _______________ --- It’s on the desk. A. Can I use your ruler? B. Where is y ruler? C. What’s this?( ) 3. --- Where is y car, o? --- ______________ A. It’s on the chair. B. It’s yello C. It’s OK. ( ) 4. --- Can I have an apple, please? --- _________ A. Thank you. B. You’re welcoe. C. Certainly. Here you are. 三． 讀一讀，連一連。Xkb11．Where is y eraser? A. Thank you. 2. Can I use your crayon? B. Yes, I do. 3. Have soe pears, please. C. No proble. 4. Do you like apples? D. I’ here. 5. Where are you? E. It’s on the desk. 5分鐘課下作業一、讀下面的對話給爸爸媽媽或自己的好朋友聽聽。你能再自編一個類似的對話嗎？ A: Excuse e, Ay. Can I use your pen? B: No proble. Where is y pen? A: Look, it’s here, under your bag. B: Here you are. A: Thank you.家長簽字： 組長評價： 教師抽查情況：本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/42950.html
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