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整理與復習（1-9的乘法口訣）
內容：新人教版第3冊，第六單元課本第90--91頁的內容，練習二十一。 目標： 1、通過復習乘法口訣表，使學生能進一步理解乘法口訣每一句的含義，能較熟練地運用口訣進行簡單的計算。 2、使學生進一步理解“求一個數的幾倍是多少”的含義。 3、能根據乘法的意義和乘法口訣解決有關乘法計算的簡單實際問題。 教學重點： 1、能較熟練地運用口訣進行簡單的計算。 2、進一步理解“求一個數的幾倍是多少”的含義。 教學難點： 解決有關乘法計算的簡單實際問題。 教學過程： （一）、課前獨立學習支架整理與復習（1-9的乘法口訣）
一、學習目標： 我已經學習了第六單元，今天我就回顧一下這個單元我學會了哪些知識。 二、學習準備 1、我在第六單元中學會了以下知識： ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 2、我還會整理出1-9的乘法口訣表 （二）、課堂合作學習 1、組內交流課前學習結果，初步溝通學習收獲。 2、組間匯報，互動質疑。 3、用口訣。 （1）做課本91頁第1題。 以比賽的形式展開，看誰算得又對又快又好，就能贏得一朵紅花。 教師“開始”令下，學生同時動筆計算。算完后，四人小組訂正。 組長匯報情況。 教師小結：在做這些題目的時候，要養成認真審題的習慣，既要看清運算符號，又要看清數，書寫應整潔、美觀。 （2）完成91頁第2題。教師出示蛋糕圖。 讓學生在課本中獨立完成。 指名說說題意，確定算法的理由。 （每個蛋糕切成6塊，有8塊蛋糕可以切成多少塊？就是求8個6是多少，用乘法計算。） （3）完成91頁第3題。出示水上芭蕾圖。 激趣：同學們，你們知道這是什么運動嗎？（水上芭蕾。）你們覺得怎么樣？（很美。）你們能從中提出數學問題嗎？你們能解決問題嗎？ 學生獨立在課本中完成。 訂正時，指名說說確定算法的理由。 4、復習“求一個數的幾倍是多少” （1）、出示以下信息。 學校評選優秀繪畫作品，一年級評選出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出6份。五年級評選的是三年級的4倍。 小組交流：根據給出的信息可以提出什么問題？怎樣計算？說明道理。 在小組交流的基礎上，組織全班交流。 根據學生提出的不同問題，在解答時，讓學生著重說清“一個數的幾倍是多少”的意義。 （2）、90頁第2題。 出示第2題題目。 小組交流：一輛小汽車最多可乘5人是什么意思？一輛大客車最多可乘的人數是小汽車的9倍。是什么意思？怎樣進行計算？說出自己的思路。 指名匯報，說出想法。 （3）、做91頁第4題。 出示第4題題目。 引導學生仔細觀察題目，提出一個數學問題。 重點解決“參加乒乓球小組的人數，就是4個6人是多少，要用乘法計算�！� （三）、綜合練習。 1、對口令。 同桌互對口令。 師生對口令。 生生對口令。 2、把口訣補充完整。 （ ）六十八 六（ ）五十四 三四（ ） 七（ ）五十六 （ ）五二十五 （ ）四得八 八（ ）七十二 二（ ）十四 學生將口訣補充完整后，讓他說清每一句口訣的意義，說出兩道相應的乘法算式。 3、你知道嗎？ 指導學生閱讀90頁“你知道嗎？” 布置學生回家尋找有關“九九歌”的資料，在課后交流。 4、創新練習 自己編出自己心中的數學問題并解答。 （四）、總結質疑 今天你有什么收獲？你還想了解哪些知識？件 K
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