１．7．4 實踐活動課：小小商店
課型新授課學 校使用教師：

內容：
實踐活動：小小商店
教材第86、87頁的內容。
目標：
1.讓學生親自參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2.培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。
3.結合實踐活動對學生進行思想品德教育。
重點、難點：
1.進一步掌握人民幣的的換算及計算方法，加深對人民幣的認識。
2.培養學生應用數學的意識和能力。
教學準備：
“明顧客星”若干，玩具用品、學習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8個，讓每人準備一個錢包（自制），學具人民幣若干。
教 學 過 程
一、學前準備
老師提前幾天給學生布置這節課的準備工作：過幾天我們要做一個非常有意思的數學游戲，要把我們的教室布置成一個小小的商店。小朋友們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準備，請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學習用品帶一些作為商品，并制作出這些商品的價格標簽。這些物品的價格如果你不知道，請你想辦法調查一下。
二、實踐活動
1.談話引入。
師：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市嗎？
生：萬家福超市。
　師：到萬家福超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？
生1：玩具柜臺，因為……
生2：食品柜臺，因為……
師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買下嗎？
生：愿意把它買下。
師：你都自己用錢買過哪些東西？
生：面包、學習用品、剪刀、玩具熊……
2.物品分類及擺放。
師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，都會自己買東西。下面，我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？
師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？
學生各抒已見。
師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？
點六名學生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應的牌子。
　 師：其余的小朋友可以一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？
生：把玩具放在一起，把學習用品放在一起，把生活用品放在一起。
　師：這些商品上標的價錢，你都認識嗎？
師：誰愿意讀一讀。
生：一個汽車玩具18元……
　師：萬事具備，只欠東風。現在我宣布我是“小小商店”的總經理（掛上胸卡）�，F在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小經理和售貨員，其余的小朋友當顧客，小朋友要競爭上崗哦！
3．招聘員工
（1）招聘售貨員
在現場招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢，將以答題形式招聘。
A、講述規則：注意聽題，說“開始”才可以舉手搶答。
B、出示考題一，學生搶答。
指物品問：買這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應該怎么做？
根據答題情況，選出生活用品柜售貨員。（掛卡）
出示考題二，學生答題。問：如果你是售貨員，請問30元怎么找？選出玩具柜售貨員。
出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學生擔任主考官，再提一個購物問題考核，選出學習用品柜售貨員。
（2）招聘柜臺經理
①過渡：為了保證“小小商店”經營順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經理負責管理。當然，經理也得經過考核，才能上崗。
②出示考題一，小組交流，指名匯報，任命玩具柜經理。
③出示考題二，學生在小組里交流，組織反饋，聘任學習用品柜經理。
④考題三：生活用品柜經理以猜價格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學生價格藏在了背后，誰猜中了誰就勝出。
4．宣傳商品
談話：經過兩輪競爭，工作人員已經全部到位，作為總經理，我宣布“小小商店”正式開業！
　師：俗話說的好“商場如戰場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經理是怎么介紹本柜臺的商品的？
A、玩具柜臺經理：走過路過不要錯過……
B、學習用品柜臺經理：看一看呀，瞧一瞧……
C、生活用品柜臺經理：享受生活每一天……
師：各經理介紹的真棒，我們也將以優質的服務，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？
生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……
師：請回收站的站長為大家介紹一下。（請一位表現好的學生當站長）
師：聽了這幾位小經理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而，滿意而歸，還是讓我們的“上帝”做決定吧！　　
師：我們在購物時，人特別多，你們應注意什么？
生：注意互相謙讓，不要擁擠……
師：對，我們要明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講明、守秩序，小經理會發給他一顆明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？
師：接下，就有請小經理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們去購買自己喜歡的商品吧？
學生排隊購物，教師巡視。
三、匯報和討論
活動結束后，組織學生進行匯報和討論。
1.先讓幾名學生說一說活動中遇到了什么問題，都是怎么樣解決的。讓大家討論一下這些問題的解決方法是不是最好的。
2.讓幾名學生說一說當顧客的體會。
（1）原有多少錢？（2）買了哪些東西？（3）一共花了多少錢？
（4）還剩多少錢？（5）怎樣計算還剩多少錢？
（用原有的錢數減去用去的錢數就等于剩下的錢數。）
3、讓學生說一說當售貨員的體會。
（1）一共賣出多少東西？（2）賣了哪些東西？
（3）收了多少錢？ （4）你和哪個小朋友交易最好？表演一下。
4、讓學生說一說當廢品回收員的體會。
（1）一共回收了多少個易拉罐？（2）一共回收了多少個礦泉水瓶？
（3）付出去了多少錢？
老師對學生進行環境保護的教育。
5、評選最佳售貨員。
6、評選最佳小顧客。
四、活動總結
師：今天，我們搞了一個非常有意義的活動，在活動中小朋友都有什么收獲？
在學生發言的基礎上，老師進行總結：
今天我們自己親手開辦了一個“小小商店”，并且開展了非常有意思的購銷活動，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。
板書設計：
小小商店
生活用品 學習用品 玩具 回收站
用原有的錢數減去用去的錢數就等于剩下的錢數 保護環境
做個明小公民 人人有責

作業設計：
運用這節課的方法課下繼續活動。
教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/45580.html

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