1.6.5 兩位數加一位數進位加法
課 型新授課學 校使用教師：
主備人 時 間
內容：
課本第62頁例2。
目標：
1. 理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。
2．初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。
3．培養學生自主學習和合作學習的能力和競爭意識。
4．體驗數學與日常生活的密切聯系。
重點、難點：
掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法。
教學準備：
主題圖、計算卡片、整捆和單捆的小棒、數卡。
教 學 過 程
一、復習鋪墊，情境引入
1．談話引入。
小朋友，我們前面學過許多加法知識，你能寫出兩個數相加的例子嗎？，你們找到了嗎？誰敢先上展示？
老師有意識的把式子分成三類，并及時鼓勵。
（1）一位數加一位數的；
（2）整十數加整十數的；
（3）兩位數加一位數（不進位）的。
2．創設情境，提出問題。
（1）今天，老師帶你們去一（1）班開聯歡會的現場參觀，你們高興嗎？咱們出發吧！
出示例2聯歡會場景圖：瞧！聯歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯歡會的同學準備了一些純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？
（2）先讓學生根據觀察估計一下，夠不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
（3）引導學生列出式子：24+9
（4）揭示課題：這樣式子怎樣計算呢？今天我們學習兩位數加一位數加法，板書課題。
二、自主參與，探索新知
1．實際操作，建立表象。
24+9這道題應該怎樣計算？請同學們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快！
2．小組討論計算方法；怎樣才能一眼看出一共有多少根小棒？把你的擺法在小組內說一說，選出能代表你這一組的計算方法。
3．班內交流方法。
學生中有可能出現的幾種情況：
①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起是10根，把10根捆成一捆，30加3等以33。
②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起是10根，把10根捆成一捆，23加10等以33。
③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起是13根，把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。
4．交流計算方法。ww
小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法，使我們一眼就能看出是33根小棒。那誰能說一說怎樣計算24+9。
學生匯報教師板書：
（1）24+6=30 30+3=33
（2）4+9=13 20+13=33
（3）1+9=10 23+10=33
（4）21+9=30 3+30=33
5．你喜歡哪些方法？同桌交流。
6．驗證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問題。
“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠�。┬∨笥颜婺芨�，通過自己擺小棒和小組討論就能學會新的知識，長大了肯定是個數學家！
7．抽象概括，弄清算理。
進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數和原的整十數相加；也可以先把兩位數湊成整十數，再加余下的數。
8．完善板書。（補充“進位”兩個字）
9．.質疑：有沒有不明白的地方？如果有請提出。
三、鞏固應用，內化提高
（一）基本練習
1． 27+5=（ ） 36+9=( )
先算（ ）加（ ）得（ ） 先算（ ）加（ ）得（ ）
再算（ ）加（ ）得（ ） 再算（ ）加（ ）得（ ）
2．課本62頁做一做。
（二）綜合練習
3．練習十一第5題。讓學一按上下兩題一組進行計算。引導學生發現：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法。
4．練習十一第7題。先讓學生看圖意，再讓學生獨立解答。
四、回顧整理，反思提升新課標第一網
這節課我們一起研究的是兩位數的進位加法，可以用不同的方法進行計算，可以用湊整法，把兩位數去整數，也可以把兩位數分解先用一位數加一位數，再用和去加整十數。
板書設計：
兩位數加一位數進位加法
一共有多少瓶礦泉水
24+9=33（瓶）
（1）24+6=30 30+3=33
（2）4+9=13 20+13=33
（3）1+9=10 23+10=33
（4）21+9=30 3+30=33
作業設計：
基礎：
1．看圖寫算式。
吃了9顆
□○□=□（ ）
2．計算，并比較兩組算式的不同。
24+5= 6+41= 32+4= 93+6=
46+9= 24+8= 6+47= 83+9=
綜合：
3．把蘑菇送給誰？
4．在○里填上<、>、=。（12分）
36+9○5082○78+472+8○72+9
58+8○6079○68+953+5○58+5
5．在 里填上合適的數，使上衣和褲子的結果相同。
6．
7．根據下圖，你能提出哪些不同的數學問題？請提出并算一算。
拓展提升：
8．媽媽今年32歲，爸爸36歲，當媽媽37歲時，爸爸多少歲？
9．莎莎讀一本故事書，第一天讀了9頁，第二天讀了13頁，第三天應該從第幾頁讀起？
教學反思:
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/45175.html
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